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《富裕的西沙群岛》教学反思案例
《富裕的西沙群岛》教学反思案例是语文网给大家举荐的优质教学资源。通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。
《富裕的西沙群岛》教学反思案例
《富裕的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，西沙群岛风光的漂亮;二是感受课文语言的美丽，积累好词佳句。
在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。
一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，西沙群岛风光的美。
二、潜心涵咏，体会字句。
1、把概括性句子写详细。
(1)海滩上有很多漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态多样，真是千姿百态，无所不有。海滩上有很多漂亮的贝壳是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从贝壳的大小颜色、形态、姿态等方面加以分述，句子就详细了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳像蝴蝶等等，这样学生口语表达实力和想象实力得到了很好的熬炼。(2)西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的五花八门、奇丽无比就详细、形象得多了。
2、比方，是本课用得最多的修辞。
教学比方句不能只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位。如：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。本体与喻体的相像点是形态，而把西沙群岛比方成南大门，本体与喻体的相像点是意义和作用。
3、运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼、西沙群岛也是鸟的天下，教学时要指出：两句都从密度的高进行夸张，说明数量的多。同时，要告知学生，夸张要留意可信的度。对三、运用文本，感悟写作技巧。
培育学生读书时，能利用句群推断、理清
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