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2025年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.3岁的朵朵在玩“娃娃家”时，坚持用自己的玩具碗给“宝宝”盛饭，当老师建议用旁边的塑料碗时，她大喊“不行，我的碗才是真的！”这体现了幼儿思维的（）特点。

A.不可逆性B.自我中心性C.表面性D.拟人性

答案：B

解析：皮亚杰的前运算阶段（2-7岁）幼儿具有自我中心性，即只能从自己的角度看待问题，认为他人的想法与自己一致。朵朵坚持使用自己的碗，认为只有自己的碗是“真的”，正是自我中心性的表现。不可逆性指幼儿不能逆向思考（如知道3+2=5，但不知5-2=3）；表面性指只关注事物表面特征（如认为“车比船小”因为看到图片上车小）；拟人性指将无生命物体赋予生命（如认为“小草被踩会疼”）。

2.幼儿园教师观察发现，4岁的浩浩在搭积木时，能边搭边说“我要搭个大城堡，这里放楼梯，那里放窗户”，这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B

解析：幼儿的言语分为外部言语（对话、独白）和自我中心言语（游戏言语、问题言语）。游戏言语是伴随游戏动作的自语，内容丰富、完整，如浩浩边搭边描述搭建过程；问题言语是遇到困难时的自语（如“怎么放不稳呢？”）。对话言语是两人以上的交流，独白言语是独自讲述（如讲故事）。

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是（）。

A.知道自己是中国人B.喜欢自己所在的幼儿园和班级C.能说出自己家所在的街道D.能感受到家乡的发展变化

答案：A

解析：《指南》社会领域“具有初步的归属感”目标中，5-6岁典型表现包括“知道自己是中国人”“能感受到家乡的发展变化并为此自豪”；4-5岁表现为“喜欢自己所在的幼儿园和班级”“能说出自己家所在的街道、小区”。因此正确答案为A。

4.幼儿在进餐时，教师突然播放欢快的音乐，导致部分幼儿注意力分散，饭菜洒出。这违背了幼儿生活常规培养的（）原则。

A.一贯性B.灵活性C.适时性D.环境与教育的一致性

答案：D

解析：生活常规培养需遵循环境与教育的一致性原则，即教师提供的环境（如声音、光线）应与常规要求匹配。进餐时需要安静、专注的环境，突然播放音乐干扰了常规，违背了环境与教育的一致性。一贯性指常规要求前后一致，灵活性指根据实际情况调整，适时性指在幼儿需要时引导。

5.某幼儿园在“六一”活动中，让小班幼儿表演复杂的舞蹈动作，导致多数幼儿因记不住动作而哭泣。这违背了（）。

A.发展适宜性原则B.主体性原则C.活动性原则D.整合性原则

答案：A

解析：发展适宜性原则要求教育内容、方法符合幼儿的年龄特点和个体差异。小班幼儿（3-4岁）动作发展尚不完善，复杂舞蹈超出其能力范围，违背了年龄适宜性。主体性原则强调尊重幼儿的主体地位，活动性原则强调通过活动学习，整合性原则强调领域、经验的整合。

6.研究表明，幼儿攻击性行为的高发年龄是（）。

A.2-3岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

答案：B

解析：幼儿攻击性行为在4-5岁达到高峰，随后逐渐减少。2-3岁幼儿攻击性行为多为工具性攻击（争夺玩具），4-5岁转向敌意性攻击（故意伤害），5岁后在成人引导下逐渐学会用语言解决冲突。

7.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏是幼儿最早出现的游戏类型B.结构游戏需要教师提供明确的规则C.表演游戏的核心是模仿和想象D.规则游戏的目的是再现社会生活

答案：C

解析：表演游戏是幼儿根据文学作品（如故事、童话）进行的角色扮演，核心是模仿（角色语言、动作）和想象（补充情节）。A错误，练习性游戏（感知运动游戏）是最早出现的游戏类型；B错误，结构游戏（搭积木、拼插）的规则由幼儿自主制定；D错误，规则游戏（如棋类、体育游戏）的核心是遵守规则，角色游戏的目的是再现社会生活。

8.教师在“认识秋天”主题活动中，带领幼儿观察树叶颜色变化、收集落叶制作标本、品尝秋季水果，这体现了教育活动设计的（）。

A.生活性原则B.趣味性原则C.整合性原则D.开放性原则

答案：C

解析：整合性原则强调将多个领域（科学观察、艺术制作、健康饮食）、多种经验（直接感知、实际操作、亲身体验）融合。观察树叶（科学）、制作标本（艺术）、品尝水果（健康）体现了领域整合；从观察到制作到品尝体现了经验整合。

9.某幼儿在绘画时，把太阳涂成蓝色，教师评价说：“你画的太阳颜色很特别，能告诉老师为什么吗