2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷及参考答案【模拟题】.docxVIP

2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷及参考答案【模拟题】.docx

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2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于研学课程目标制订的原则是()。

A:全面性原则

B:主体性原则

C:层次性原则

D:公益性原则

【答案】:D

2、指导师在做剪纸技术示范时,发现有两个学生交头接耳在说悄悄话,他并没有直接去批评指责,而是面部转向这两个同学,眼睛温和地看着他俩说“请大家看着,我是怎样剪裁的”,然后继续示范讲解,这两个同学的注意力马上一下子转移到指导师的讲解上来。这种组织教学的方法叫做()。

A、口头语言变化法B、态势语言变化法

C、姓名举例提醒法D、研学方式变换法

【答案】:B

3、研学旅行开始前,需要购买足额保险,下列什么人不需要研学旅行机构购买保险呢?()

A:研学旅行指导教师

B:安全员

C:带队教师

D:学生家长

【答案】:D

4、研学课程关注的是学生的综合能力,所以研学课程目标应当是一个多维度()的目标体系。

A:有层次

B:单一维度

C:无层次

D:有特色

【答案】:A

5、研学课程学生手册中的自我总结与评价中,课程评价对象指的是()。

A:研学指导师的教学效果的评价

B:学生的学习效果的评价

C:导游的带团效果的评价

D:学校带队老师的带队效果的评价

【答案】:B

6、研学指导师要熟知无论选择什么样的交通工具,都要以()为原则。

A、预防为主,安全第一

B、预防为主,行程第一

C、预防为主,时间第一

D、预防为主,学生第一

【答案】:A

7、在落实用餐环节时需要落实的内容是:用餐环境的安全及卫生条件、菜单、餐厅的接待能和()。

A:菜品的价格

B:用餐地点的配套设施

C:餐厅的级别

D:用餐地点的楼层高低

【答案】:B

8、在落实研学课程内容时,主要包括:检查课程场景、预演课程流程、()、准备成果展示等四项内容。

A:整理研学知识

B:落实地面交通

C:落实授课教师

D:明确人员分工

【答案】:C

9、研学课程学生手册的根本作用在于为学生的()提供指导,以及检验学生的学习成果。

A、研学进度安排B、研学体验

C、研学课程活动D、分组合作

【答案】:C

10、()是通过精心设计的活动、游戏和情景,让参加者在参与过程中观察、反思和分享,从而对自己、对他人和环境,获得新的感受和认识。

A:研究性学习

B:体验式学习

C:服务性学习

D:参观式学习

【答案】:B

11、劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的()活动。

A:研究

B:教育

C:体验

D:团队

【答案】:B

12、()指为了完成研学计划、实现研学目标、遵循研学规律而制定的指导性、契约性的研学课程规划。

A:研学课程计划

B:研学课程方案

C:课程教案

D:研学学生手册

【答案】:B

13、研学课程目标要落实()根本任务,实现研学实践教育的目的和意图,突出德智体美劳全面发展。

A:立德树人

B:体验教育

C:综合实践

D:自主探究

【答案】:A

14、乘火车管理中进站安检环节分为:沟通协调进站事宜、发放车票、检验票证、进站安检、物品安检监控、组织集合、清点人数、()。

A:物资保存

B:人员分工

C:收集车票及证件

D:安全监督

【答案】:C

15、在研学课程方案设计前,进行需求调查时,可以将需求调查的内容按照一定的逻辑设计成简洁的表格,以便于操作。同时要注意根据不同的调查对象选择合适的(),以得到最准确的调查结果。

A:调查方式

B:调查目的

C:调查内容

D:调查类型

【答案】:A

16、在研学旅行组织实施,出行前一日,研学指导师会再次与()落实车辆情况,避免出现问题。

A:各车司机

B:学校

C:主要负责人

D:课程设计师

【答案】:A

17、在教学活动中,区别主次,分清难易,抓住主要矛盾,有准备地教学。这体现的教学原则是()。

A、理论与实践相结合原则

B、科学性与思想性相统一原则

C、发展性原则

D、循序渐进原则

【答案】:D

18、作为研学活动主要实施者,研学指导师应具备()的基本素养和情怀。

A:文学家

B:教育者

C:设计师

D:历史学家

【答案】:B

19、在研学旅行过程中,研学旅行指导教师要能够()对待学生。

A:平均

B:平等

C:区别

D:严肃

【答案】:B

20、()能够将需求调查内容信息直观、清晰地传递给课程设计者。

A:研学课程手册

B:学生手册

C:研学课程需求调查表

D:研学课程方案

【答案】:C

21、研学课程成果展示成为近年来学校越来越重视的用来衡量()好坏的指标之一。

A:研学课程质量

B:研学课程方案

C:研学课程内容

D:研学课程

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