新版-第18课--统一多民族国家的巩固和发展-教案.docVIP

相州初中集体备课教案

科目

历史

年级

七年级

主备人

车炳红

辅备人

王其金

教学内容

第18课统一多民族国家的巩固和发展

教学目标

知识与能力

了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

教学重点难点

教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱

教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。

教学过程

个性化备课

一、导入新课

达赖，蒙语意为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。

新课讲授

目标导学一：清朝对全国的统治

1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。）

目标导学二台湾的回归和国家的统一

（一）郑成功收复台湾

1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）

2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？

答案提示：郑成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。

3.提出问题：收复台湾的影响？

提示：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。

（二）康熙设置台湾府

1.读材料（多媒体展示材料）

材料一：东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装。

材料二：台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另选将帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。

2.（多媒体出示问题：康熙收复台湾前的状况）结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况

3.（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因

答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工作保障有力。

4.（多媒体出示问题：康熙收复台湾后采取的政策）结合课本知识分组讨论：康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响。

目标导学三加强对西藏的统治

1.（多媒体展示以下两则材料）2.（多媒体出示问题：西藏的重要性）根据材料一讨论西藏的重要性

答案提示：（1）面积广大。（2）资源丰富。（3）战略位置重要。

3.（多媒体出示问题：清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？

答案提示：（1）册封：顺治帝隆册封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

目标导学四巩固西北边疆

（一）平定噶尔丹叛乱

1.多媒体噶尔丹教师简单讲述：康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本情况

提示：康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。

（二）平定大小和卓叛乱

1.（多媒体出示材料）史料解读

材料：1757年，大小和卓诱杀清朝将领，小和卓自立为巴图尔汗，发动叛乱。1758年，乾隆帝派清军进入南疆平叛。

2.教师简单讲述：乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）

三、课堂总结

在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。

教后反思