2.2不等式的基本性质教学设计2023-2024学年北师大版八年级数学下册.pdfVIP

基于“深度学习”的公开课教学设计

第（）磨，评课人：___________

课题2.2不等式的基本性质

授课八年级

科目数学授课教师陈培益

班级B1、B2

一、基于大单元教学的教学设计

（一）大单元教学的整体学习目标

1.经历将一些实际问题抽象成不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界中量与里之间关系的有效数学

模型进一步发展符号感。

2.能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义。

3.探索并掌握不等式的基本性质。

4.理解不等式组的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示一元一次不等式的解集，

会解一元一次不等式组并会在数轴上确定其解集，初步体会数形结合的思想。

5.能根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意

义检验结果是否合理。

6.初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别.进一步感受数学和生活的联系，体会数学的价值。

（二）本节内容在大单元教学中的地位

不等式的基本性质是学习了不等关系的基础上展开的，为后续学习一元一次不等式组等有关内容奠定基础。

本节课是本单元的突破点，学好本课，对下节课不等式的应用以及今后的“一元一次不等式组和它的解法”

起决定性作用.

二、学习目标及确定该学习目标的依据

（一）学习目标

1、经历不等式的基本性质的探索过程，掌握不等式的基本性质，

2、能运用不等式的基本性质把简单的不等式转化为“xa”“xa”的形式，

（二）确定学习目标的依据

内容要求学业要求教学提示

①结合具体问题，了解不等式的意义，探索不结合具体问题，了解不等式的意义，探索让学生经历对现实问题中量

等式的基本性质.②能解数字系数的一元一次不等式的基本性质，能用不等式的基本性的分析，借助用字母表达的

不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴质对不等式进行变形，能解数字系数的一未知数，知道不等式是现实

确定两个一元一次不等式组成的不等式组的解元一次不等式，并能在数轴上表示出解问题中含有未知数的不等关

集.③能根据具体问题中的数量关系，列出一元集。系的数学表达，经历用数学

一次不等式，解决简单的问题.语言表达现实世界的过程。

（三）学情依据：八年级数学是分层教学，目前学生是两个行政班级中AB二层中的B层，学生学习基础较

弱，另一方面学生已经学习了等式的基本性质、一元一次方程的解法，有一定的知识储备.

三、教学重点和教学难点

（一）教学重点

探索并掌握不等式的基本性质

（二）教学难点

能用不等式的基本性质对不等式进行变形

四、教学评价设计

课后评价：见附件。

五、教学过程

设计意图评价方法及学习目标

教师活动学生活动

（指向什么学习目标）达成情况

一、引入

上节课我们学习了不等

式，这节课我们来认识温故知新

不等式有哪些基本性

质。

二、探究新知

从数字的角度探索不

提问：接下来我们探究