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一年级苏教版科学全册教案

一年级苏教版科学全册教案

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课题1小小科学家

教学目标：

了解科学家在做什么。

通过滚小球的试验，说明小孩子也能进展科学争论。

感受科学的本质。教学重难点：

1.初步了解科学是什么?2.感受科学的本质

教学预备：

教师预备：斜坡、小球；学生预备：纸、笔。

教学过程：一、导入课

师：你知道这些是什么人吗？

师：让我们也来做个小小科学家。二、学习课

1.自主学习，了解科学是什么。

学生依据已有阅历发表自己的看法。

看第2页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内沟通。

学生看课本第2插图，思考沟通。

生疏两位科学家。

你们还知道哪些科学家？他们是争论什么的？

记录科学学生活动手册2.“滚小球”试验，初步体验科学探究过程。

沟通需要什么材料。

沟通怎么试验。

沟通怎么记录，做活动手册第1页。

沟通同桌之间怎么合作。3.生疏科学本质

了解科学家已经找到的问题答案。

你从小到大提出过什么问题？

哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？

哪些问题，还没有解决？

法制渗透：《环境保护法》、《动物保护法》。

安全教育：争论科学要留意安全，防雷电等。三、总结本课

师：这节课有什么收获？教学反思：

课题2小小工程师

教学目标:

了解工程师，观看工程师在干什么,生疏到工程师的工作与科学家的工作有所不同。

初步让学生有产品设计的模糊思想以及意识到技术与环境之间的关系。

设计、制作做一个铅笔加长器。教学重难点：

初步了解工程是什么。

从活动中产生产品设计的模糊思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学预备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等

教学过程：一、导入课

师：你们生疏工程师吗？他们是做什么的？〔沟通〕师：今日我们就来知道一下。〔板书课题〕

二、学习课

1.自主学习，了解工程是什么。

学生依据已有阅历发表自己的看法。

看第5页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内沟通工程师是做什么的。

比一比科学家与工程师之间的不同。2.生疏工程师的杰作

学生看第6插图，沟通工程师的杰作。

学生举例说说工程师的杰作。

区分哪些是工程师的作品。3.学做工程师：做一个铅笔加长器。

学生边观看边思考。

学生汇报沟通。

学生制作。

展现作品。

做活动手册第2页，相互评价活动手册。

法制渗透：《学问产权保护法》。三、总结本课

师：请你汇报收获。教学反思：

课题3上好科学课

教学目标：

1.参观科学教室，并比较科学教室与他们寻常上课的一般教室有什么不同。动手做的过程中体验到科学课规章的重要性。

意识到遵守科学课的规章。教学重难点：

了解科学课的规章。

培育遵守科学课规章的习惯。

教学预备：试验室守则、上课常规、课件等教学过程：一、导入课

师：参观试验室时，我们要留意什么？生：沟通。

生：熟读规章小诗。集体整队动作快，列队做到快静齐，参观途中不说话，带好眼睛和耳朵。二、学习课

1.参观科学教室。

争论：科学教室与一般教室有什么不同。

沟通。

学生看课本P5插图，思考沟通。2.试验：比较水

思考：怎么比较水的多少？

沟通。

试验

3.回想：在刚刚的试验中哪些行为好，哪些行为不好？

思考——沟通——推断——完成科学活动手册——制定科学课的规章。〔填写活动手册第3页〕

三、总结本课

师：怎样上好科学课？教学反思：

课题4.生疏感官

教学目标：

通过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。

赏识视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

在用感官观看的活动中，尝试描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学重难点：知道利用感官观看，可以获得关于事物的很多信息。能描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学预备：各种声音的录音片段。

教学过程：

一.先从自己生疏的感官入手，再生疏感官的功能，最终拓展到对动物感官的生疏。

二、生疏感官

观看图片，生疏感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。本环节意在整理学生对感的已有生疏，明感觉器的电子设计概念，激发兴趣，引入利用感官进展的观看活动。特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感官。

描述小动物的特征

观看图片找出不同小动物，描述小动物的颜色、外形、大小等特征。用眼睛看是学生最生疏的观看方法，所以教学设计从用眼教睛看开头，带着学生进入观看的第一步。做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别宠爱的玩耍，通过这个好玩的活动，激发学生用眼睛认真观看事物的兴趣。

描述物体的特征

用其他感官观看物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄