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四年级语文(yǔwén)教案——自然之道1

学习(xuéxí)目标

1.认识(rènshi)7个生字(shēngzì)，会写14个生字(shēngzì)，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

第一课时

阅读单元导读，引入新课

1.指名读单元导读，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。〔板书课题〕

自由朗读，自主预习

1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典(cídiǎn)理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。

2.出示小黑板，检查生字词认读与理解(lǐjiě)情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁(qìchuǎnxūxū)等。

小黑板

旅游(lǚyóu)筑巢幼龟沙滩侦察企图

情愿蠢事返回(fǎnhuí)海鸥补救

争先恐后欲出又止假设无其事见死不救

鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄

3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否到达正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。

4.汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？

师生共同确定学习目标与重点：了解课文(kèwén)大意，理解自然之道的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

以演促读，感悟(gǎnwù)蠢事

1.出示句子(jùzi)：我们干了一件愚不可及的蠢事。

这是一件什么(shénme)蠢事呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段表达的情景。如果你会表演了，也就读懂了。

2.演中促读，演中理解(lǐjiě)：

a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮幼龟，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，教师引导学生抓住欲出又止踌躇评议幼龟的表演，并理解这两个词语的意思，比拟书写幼和幻字；引导学生抓住突然啄拉评议的表演，范写啄字。

b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如：焦急假设无其事冷淡极不情愿颓废，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访向导扮演者：你说叼就叼去吧，自然之道，就是这样的，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。

3.想象课文描写的场景(chǎngjǐng)，分小组再说一说。

4.答复：我们(wǒmen)干了一件什么样的蠢事？

5.比拟句子：下面两个(liǎnɡɡè)句子有什么异同？

我们(wǒmen)干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及(yúbùkějí)的蠢事。

通过比拟，并联系课文明确：我们确实是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。然后范写愚蠢，学生在草稿本上写两遍。

课堂小结，完成练习

自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。

第二课时

导读课文，感悟启示

1.观察课文插图，说说图意。

2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。

3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样饱餐一顿的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己(zìjǐ)的感受。

4.指名读自己写的片段，表达(biǎodá)出自己的心情。

5.比拟句子(jùzi)，体会悲叹根本在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说：如果不是(bùshi)我们，这些海龟就不会受到伤害。

b.向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本(gēnběn)就不会受到伤害。

6.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！

在学生广泛发言后，请大家找到?黄河是怎样变化的?的阅读提示，画出其中一句话，并齐读：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

明确要求，启动综合性学习

1.读一读综合性学习安排，说一说活动(huódòng)方式与要求。

2.分组商议：准备怎样(zěnyàng)开展这次活动。

3.全班交流，教师针对实际情况(qíngkuàng)提出活动要求和考前须知。

4.课余时间学生(xuésheng)分头行动，教师及时了解情况。

内容总结

〔1〕四年级语文教案——自然之道1