跨越鸿沟：初、高中数学过渡期教学的深度剖析与实践策略.docx

跨越鸿沟：初、高中数学过渡期教学的深度剖析与实践策略

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在中学教育体系中占据着至关重要的地位。初中数学是高中数学的基础，高中数学则是初中数学的深化与拓展，初、高中数学之间的过渡阶段对学生的数学学习发展有着关键影响。然而，在实际教学过程中，初、高中数学过渡期存在诸多问题，致使许多学生难以顺利适应高中数学学习，数学成绩下滑，学习兴趣与信心受挫。因此，深入研究初、高中数学过渡期的教学，探寻有效的教学策略，帮助学生平稳过渡，具有重要的现实意义。

从教育改革的大背景来看，随着新课程标准的不断推进与实施，对学生数学核心素养的培养提出了更高要求。初、高中数学教