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2024年河北省宁晋县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

答案分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.培根

D.洛克

答案：C

答案分析：培根在1623年出版的《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人；赫尔巴特使教育学成为一门规范、独立的学科；洛克提出“白板说”等。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对知识本身的兴趣而学习

D.为了将来有好的工作而学习

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，对知识本身的兴趣属于内部动机。A、B、D选项都是为了获得外在的奖励或达到某种外在目标而学习，属于外部动机。

4.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。

5.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：B

答案分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变声调和手势动作引起学生的注意，是利用了刺激物的新异性等特点，属于无意注意。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

7.以下不属于班级授课制优点的是（）

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于因材施教

D.有利于学生之间的相互交流和启发

答案：C

答案分析：班级授课制是一种集体教学形式，它面向全体学生，强调统一的教学进度、要求等，不利于因材施教。而它有利于提高教学效率、发挥教师主导作用以及促进学生间的交流启发。

8.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是一种强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。

9.学生在学习“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B

答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的一种，学习“直角三角形”概念属于下位学习。

10.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A

答案分析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。它要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

11.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）

A.《新教育大纲》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A

答案分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。《教育漫话》是洛克的作品；《大教学论》是夸美纽斯的著作；《普通教育学》是赫尔巴特的代表作。

12.以下哪种课程类型更强调学生的直接经验（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B

答案分析：活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，