幼儿园大班语言课程《眼镜哪去了》标准教案.pptxVIP

幼儿园大班语言课程《眼镜哪去了》标准教案,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：

目录01课程目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈

课程目标PARTONE

知识与技能目标通过故事学习新词汇，如“眼镜”、“丢失”等，丰富幼儿的词汇库。词汇积累鼓励幼儿复述故事，提高他们的语言组织和表达能力。语言表达能力引导幼儿理解故事内容，培养他们的逻辑思维和理解力。理解故事情节

过程与方法目标通过寻找丢失的眼镜游戏，锻炼孩子们的观察力和注意力。培养观察力鼓励孩子们描述眼镜的特征和丢失过程，以提升语言表达和描述能力。提高表达能力通过故事复述和角色扮演，激发孩子们的想象力和创造力。激发想象力引导孩子们讨论和思考如何找回丢失的眼镜，培养解决问题的能力。学习解决问题

情感态度与价值观目标通过故事《眼镜哪去了》引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关心他人的情感。培养同情心01通过讨论故事中的角色行为，激发幼儿的正义感，教育他们区分对错，树立正确的价值观。激发正义感02

教学内容PARTTWO

故事内容介绍《眼镜哪去了》讲述了小兔和小熊在森林里寻找丢失眼镜的冒险故事。故事背景设定小兔和小熊在寻找眼镜的过程中遇到了各种困难和挑战，最终找到了眼镜。情节发展与冲突故事中包括聪明的小兔、勇敢的小熊以及神秘的森林动物们。主要角色介绍

语言知识点词汇积累通过故事学习新词汇，如“眼镜”、“丢失”等，丰富幼儿的词汇量。句子结构理解情感表达与理解通过角色扮演，让幼儿学习表达和理解故事中角色的情感。引导幼儿理解并复述故事中的简单句子，如“我的眼镜在哪里？”。语言表达能力鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达和逻辑思维能力。

情感教育点《眼镜哪去了》讲述了小兔子在森林里丢失眼镜的冒险故事，引发孩子们的好奇心。故事背景设定小兔子在寻找眼镜的过程中遇到了各种困难，通过与朋友们的互动，最终找到了眼镜。情节发展与冲突故事中包括小兔子、小熊、小松鼠等动物角色，每个角色都有其独特的性格特点。主要角色介绍

创意表达点通过故事《眼镜哪去了》引导孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关爱他人的情感。培养同情心课程中通过角色扮演和讨论，激发孩子们的正义感，教育他们勇于面对不公正现象。激发正义感

教学方法PARTTHREE

启发式教学通过寻找丢失的眼镜游戏，提高幼儿的观察细节能力，培养细致入微的观察习惯。培养观察过讲述和讨论眼镜的可能去向，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地思考问题。激发想象力引导幼儿用自己的话描述眼镜丢失的情景，锻炼语言表达和描述能力。提高表达能力通过分析眼镜可能丢失的原因和位置，培养幼儿的逻辑推理和解决问题的能力。增强逻辑思维

游戏化教学通过故事学习新词汇，如“眼镜”、“丢失”等，丰富孩子们的日常用语。词汇积累鼓励孩子们用自己的话复述故事，提高语言表达和记忆力。表达与复述引导孩子们理解故事发展，把握故事线索，培养逻辑思维能力。理解故事情节010203

情境模拟法通过故事学习新词汇，如“眼镜”、“丢失”、“寻找”等，丰富幼儿的词汇量。01引导幼儿理解并复述故事中的简单句，如“我的眼镜在哪里？”帮助他们掌握基本句式。02鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达和逻辑思维能力。03通过角色扮演和讨论，让幼儿理解故事中角色的情感，培养同理心和情感表达。04词汇积累句子结构理解语言表达能力情感表达与理解

合作学习法培养同情心通过故事《眼镜哪去了》引导孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。0102激发正义感课程中通过角色扮演和讨论，激发孩子们的正义感，鼓励他们在面对不公时勇于表达和维护正义。

教学过程PARTFOUR

导入新课01《眼镜哪去了》讲述了小熊在森林里丢失眼镜的冒险故事，引人入胜。02故事中包括小熊、小兔、小松鼠等动物角色，它们各自有不同的性格特点。03小熊在寻找眼镜的过程中遇到了各种困难，通过智慧和朋友的帮助最终找回眼镜。故事背景设定主要角色介绍情节发展与冲突

故事讲述通过寻找丢失的眼镜游戏，孩子们可以锻炼观察细节的能力，提高注意力。培养观察力01孩子们通过角色扮演和故事续编，发挥想象力，理解故事情节和角色心理。激发想象力02鼓励孩子们用自己的话复述故事，或描述眼镜丢失的情景，以提高语言表达能力。提升表达能力03通过讨论眼镜可能丢失的地点和原因，孩子们学习逻辑推理，培养解决问题的能力。增强逻辑思维04

互动讨论通过故事学习新词汇，如“眼镜”、“丢失”等，丰富幼儿的词汇量。词汇积累引导幼儿理解故事内容，培养他们的逻辑思维和理解力。理解故事情节鼓励幼儿复述故事，提高他们的语言组织和表达能力。语言表达能力

创意表达活动通过故事《眼镜哪去了》引导孩子