从三角函数视角剖析高中优等生与普通生数学理解差异.docx

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2025-06-30 发布于上海
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从三角函数视角剖析高中优等生与普通生数学理解差异

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中数学学习中，学生的成绩分化现象较为明显。一部分学生能够轻松掌握数学知识，解题思路清晰，成绩优异，被视为优等生；而另一部分学生在数学学习上则困难重重，对知识点理解不透彻，成绩相对较低，可归为普通生。这种分化不仅影响学生的数学学科成绩，还可能对他们的整体学业发展和未来职业选择产生深远影响。深入探究优等生与普通生在数学学习上的差异，尤其是在数学理解方面的差异，对于提高数学教学质量、促进学生全面发展具有重要的现实意义。

三角函数知识在高中数学中占据着举足轻重的地位。它既是对初中函数知识的深化