沉浸式成长：中小学教师体验式培训的创新实践与深度探索.docx

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2025-06-30 发布于上海
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沉浸式成长：中小学教师体验式培训的创新实践与深度探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断深入的当下，教育理念、教学模式和技术手段持续革新，对中小学教师的专业素质提出了更高要求。教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需拥有创新能力、实践能力、信息技术应用能力以及团队协作能力等，以满足学生多元化的学习需求，适应新时代教育发展的需要。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调，要“大力提高教育教学质量，建设高素质专业化教师队伍”，这进一步凸显了提升教师素质在教育改革中的关键地位。

传统的中小学教师培训模式，如集中授课、专家讲座等，侧重于理论知识的传授，多