小学数学苏教版五年级上册《小数的加法和减法》教学设计.docxVIP

课题：小数的加法和减法1

教学目标：

知识与技能目标：

1.在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法。

2.让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来的便利。

过程与方法目标：

让学生经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。

情感态度价值观目标：

培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。

重点：

用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。

难点：

用计算器探索规律。

教学流程：

一、知识回顾

引言：我们已经学习了小数的意义，会口算或笔算小数加减法，今天我们学习用另一种办法来计算小数的加减法。

问题：

1.计算下列各题：

3.4+7.56=（）9.15-5.4=（）

6.38+5.7=（）6.7-3.58=（）

2.计算：

3.4+7.56+6.38+5.7=（）

19.15-5.4-6.7-3.58=（）

答案：1.10.963.7512.083.12

2.23.042.84

揭题：第二题还可以利用计算器来计算。

二、探究1：

1.认识计算器。

出示一个常用的计算器，让学生相互介绍计算器。

2.出示例3情境图：?从图中，你知道了哪些信息？?

李芸在超市购买了下面的物品：

商品名称数量单价

商品名称数量单价/元金额/元

铅笔1支0.800.80

电池4节6.0024.00

文具盒1个15.4015.40

书包1个44.7044.70

面包2个3.006.00

3.你了解到了哪些信息？?

师生交流。

她买电池的金额是怎么算出来的？

她买文具盒和书包一共花了多少钱？

4.怎样算出她一共花了多少钱？

①可以把她所买的物品的价钱一个一个加起来。

②也可以用计算器计算一共用了多少钱。

5.在计算器上怎样输入买铅笔的钱数？

6.列式计算：

0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.9（元）

答：李芸一共用了90.9元。

三、想想做做

如果李芸付出100元，应找回多少元？（用计算器计算）

100－90.9=9.1（元）

答：应找回9.1元。

四、练习1

用计算器计算。

4.75+12.63=7.03-0.895=

0.268+3.87=50-0.848=

144-27.59=11.36+0.775=

答案：17.386.1354.13849.152116.4112.135

五、探究2

李阿姨的采购清单：

品名

四季豆

黄瓜

辣椒

茄子

芦蒿

单价（元）

1.28

2.3

3.56

1.85

4.5

数量（斤）

1

2

1

1

1

总计：

（1）帮李阿姨算算她买菜一共用去多少钱？

（2）列式计算：

1.28+2.3×2+3.56+1.85+4.5=

（3）分小组分别用笔算、计算器计算。

六、想想做做

妈妈上街购物，买衣服用去254.6元，买化妆品用去54.95元，买食品用去85.66元，买饮料用去29.48元。妈妈一共用去多少元钱？

254.6＋54.95＋85.66＋29.48＝424.69（元）

七、练习2

1.用计算器计算。

6.54＋2.005＋1.87＝

51.34－2.889－0.508＝

3.96－1.007＋35.4＝

5.14＋4.287－0.928＝

答案：10.41547.94338.3538.499

教师提醒：用计算器计算，读数和按键时都要细心哦！

八、达标检测

1.小明家2016年每月交纳电费记录如下表。你能算算他们家这一年一共交了多少元的电费？

2.指导学生用计算器将每次交的电费加起来就是这一年他们家交的电费。

3.课件出示计算结果。

4.你能利用它们之间的关系进行检验吗？

178.8+149.5+143.5+148.2+150+152.3=922.30（元）

九、拓展提升

1.用计算器计算前三题，再直接写出最后一题的得数。

2.学生用计算器算出前三道题的结果，分别是：1.892.8893.8889?

3.引导学生用计算器计算前三题。再仔细观察，你发现了什么？

（1）找到不变的数：小数部分前面都是8，最后一位是9。