定义命题定理教学课件人教版七年级数学下册.pptx

人教版（2024）七年级数学下册第七章相交线与平行线7.3定义、命题、定理

学习目标1.理解定义、命题、定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论.2.会判断真、假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例的作用.

情景导入在中国古代数学的发展历程中，刘徽有着举足轻重的地位.在《九章算术》的注释中，他对正负数给出了清晰的定义和解释.刘徽是这样定义正负数的：“今两算得失相反，要令正负以名之.”意思是当两种数量具有相反的意义时，就分别用正数和负数来命名它们.他还规定了用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数（或者用正放的算筹表示正数，斜放的算筹表示负数）.在方程术的应用中，正负数的定义更是发挥了关键作用.刘徽与“正负数”定义

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么它就不是命题.如：画线段AB=CD.1.只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题.如：相等的角是对顶角.注意：像这样判断一件事情的语句，叫作命题（proposition）.命题的概念

例判断下列四个语句中，哪个是命题，哪个不是命题？并说明理由：（1）对顶角相等吗？（2）画一条线段AB=2cm;（3）两条直线平行，同位角相等；（4）相等的两个角，一定是对顶角.解：（3）（4）是命题，（1）（2）不是命题.理由如下：（1）是问句，故不是命题；（2）是做一件事情，也不是命题.

如果那么结果仍是等式两个角相等它们是对顶角ab,bcac等式两边都加上同一个数结果仍是等式题设结论

例如：1.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民.2.两条边相等的三角形叫作等腰三角形.3.两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离.4.无限不循环的小数叫作无理数.

下列语句中，属于定义的是（）A.两点之间，线段最短B.点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM，点M叫作线段AB的中点C.两点确定一条直线D.三人行，必有我师焉B定义的识别考点1

请同学读出下列语句：（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；（2）对顶角相等；（3）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（4）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（5）如果一个数能被2整除，那么他也能被4整除.知识点2命题的概念

练习下列语句是命题吗？如果是，请将它们改写成“如果……，那么……”的形式.（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；（3）互为相反数的两个数相加得0；如果两条直线被第三条直线所截，那么同旁内角互补；如果等式两边都加同一个数，那么结果仍是等式；如果两个数互为相反数，那么这两个数相加得0；

补角的性质定理：同角或等角的补角相等.两直线平行的判定定理：同位角相等，两直线平行.对顶角的性质定理：对顶角相等.新知定理与证明1.定理：经过推理证实得到的真命题叫做定理.定理也可以作为继续推理的依据.合作探究

数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理.如直线公理：两点确定一条直线.拓展

归纳判断真假命题的一般步骤第一步：判断是否为命题.第二步：判断该命题是否正确，若正确，则为真命题；若错误，则为假命题.

在前面，我们学过的一些图形的性质，都是真命题.其中有些命题是基本事实，如“两点确定一条直线”“经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”等.还有一些命题，如“对顶角相等”“内错角相等，两直线平行”等，它们的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理.定理也可以作为继续推理的依据.

你还能想出一些学过的定理吗？思考补角的性质：同角或等角的补角相等.余角的性质：同角或等角的余角相等.对顶角的性质：对顶角相等.

证明的一般步骤：1.分清命题的题设和结论，如果与图形有关，应先根据题意，画出图形，并在图形上标出有关字母与符号；2.根据题设、结论，结合图形，写出已知、求证；3.经过分析，找出由已知推出结论的途径，有条理地写出证明过程.

例如图，已知直线b∥c，a⊥b．求证a⊥c．证明：∵a⊥b(已知)，∴∠1=90°(垂直的定义).∵b∥c(已知)，∴∠2=∠1=90°(等量代换).∴a⊥c(垂直的定义).∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等).abc12

如何判定一个命题是假命题呢？只要举出一个例子(反例)，它符合命题的题设，但不满足结论即可.

B

如果两直线平行，那么同位角相等如果两个角是同一个角的补角,那么这两个角相等如果两条直线被第三条直线所截，截得的内错角相等，那么这两条直线平行