幼儿园小班语言课《拔萝卜》，加标准教案.pptxVIP

幼儿园小班语言课《拔萝卜》汇报人：

目录课程目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆评价与反馈伍

课程目标第一章

知识与技能目标通过故事学习与萝卜相关的词汇，如“拔”、“土”、“根”等，丰富幼儿的词汇量。词汇积累01鼓励幼儿复述故事，提高语言组织和表达能力，增强自信心。语言表达能力02

过程与方法目标通过角色扮演和集体游戏，让孩子们学会协作，共同完成故事表演。培养合作意识引导孩子们想象故事中的不同角色，创作新的故事结局，培养创新思维。激发想象力和创造力鼓励孩子们复述故事，用自己的话讲述《拔萝卜》的情节，锻炼语言表达。提高语言表达能力

情感态度与价值观目标通过角色扮演和集体活动，让孩子们理解团结协作的重要性。培养合作意识通过故事中的角色困境，引导孩子们学会同情和理解他人。激发同情心让孩子们轮流扮演故事中的角色，体会完成任务的责任感。增强责任感鼓励孩子们在语言游戏中大胆尝试，不怕犯错，培养积极尝试的精神。鼓励积极尝试

教学内容第二章

故事内容介绍《拔萝卜》中包括老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠等角色，每个角色都有其独特性格。故事角色介绍故事讲述了老爷爷种了一个萝卜，但拔不出来，于是老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠依次加入帮忙，最终一起成功拔出萝卜的情节。故事情节概述《拔萝卜》通过一个简单的故事传达了团结协作的重要性，每个角色虽小但都有贡献，共同完成任务。故事主题与寓意

词汇与句型通过《拔萝卜》故事，教授孩子们“萝卜”、“帮忙”等基础词汇，增强语言理解能力。基础词汇教学利用故事中的对话，如“我们一起拔萝卜吧”，练习使用“一起”、“吧”等句型结构。句型结构练习

角色扮演与互动理解故事情节学习角色对话01通过《拔萝卜》故事，孩子们能够理解并复述故事情节，培养语言表达能力。02孩子们通过模仿故事中的角色对话，学习基本的交流技巧和语言表达方式。

教学方法第三章

游戏化教学通过角色扮演和集体游戏，让孩子们学会协作，共同完成故事表演。培养合作意识引导孩子们发挥想象，创作故事中的新角色或情节，培养创新思维和创造力。激发想象力和创造力鼓励孩子们复述故事，用简单的语言描述角色和情节，增强语言表达的流畅性。提高语言表达能力010203

情境模拟法通过角色扮演和集体活动，让孩子们理解团结协作的重要性。01通过故事情节，引导孩子们体会角色的情感，培养他们的同情心和理解力。02鼓励每个孩子参与表演，通过完成任务来增强他们的自信心和成就感。03通过故事中角色不断尝试拔出萝卜的情节，教育孩子们坚持不懈的重要性。04培养合作意识激发同情心增强自信心认识坚持与努力的价值

启发式提问通过《拔萝卜》故事，教授孩子们“萝卜”、“帮忙”等基础词汇，增强语言理解能力。基础词汇教学01利用故事中的对话，如“我们一起拔萝卜吧”，练习使用“一起”、“吧”等句型结构。句型结构练习02

分组合作学习01《拔萝卜》中包括老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠等角色，每个角色都有其独特的性格特点。02故事讲述了老爷爷种了一个大萝卜，他和家人及动物朋友们一起努力拔萝卜的情节。03通过《拔萝卜》的故事，传达了团结协作的重要性，每个角色虽小，但共同努力就能完成看似不可能的任务。故事角色介绍故事情节概述故事主题与寓意

教学过程第四章

导入新课通过故事学习与萝卜相关的词汇，如“拔”、“帮助”等，丰富幼儿的词汇量。鼓励幼儿复述故事，提高他们的语言组织和表达能力，增强自信心。词汇积累语言表达能力

故事讲述与讨论通过角色扮演和集体游戏，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作意识通过绘画、手工制作等形式，让孩子们自由表达对故事的理解，培养创新思维。激发想象力和创造力鼓励孩子们复述故事，用简单句描述角色和情节，增强语言表达的流畅性。提高语言表达能力

角色扮演活动基础词汇教学通过《拔萝卜》故事，教授孩子们“萝卜”、“帮忙”等基础词汇，增强语言理解能力。0102句型结构练习引导孩子们学习并练习“谁在做什么”句型，如“小猫在拔萝卜”，提高语言表达能力。

课堂总结与延伸通过角色扮演和集体活动，让孩子们理解团结协作的重要性。培养合作意过故事情节，引导孩子们学会同情弱者，理解帮助他人的重要性。激发同情心鼓励每个孩子参与故事表演，通过正面反馈增强他们的自信心和表达能力。增强自信心通过故事中角色不断尝试拔萝卜的情节，教育孩子们面对困难时要有坚持不懈的精神。学习坚持与耐心

评价与反馈第五章

学生表现评价通过《拔萝卜》的故事，孩子们可以学习到团结合作的重要性，以及每个人在团队中的作用。故事讲述了老爷爷种萝卜，萝卜长得很大，他拔不动，于是老奶奶、小狗、小猫和小老鼠依次来帮忙，最终一起拔出了萝卜。《拔萝卜》中包括老爷爷、老奶奶、小狗、小猫和小老鼠等角色，每个角色都有其独特性格。故事角色介绍故事