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2024年福建省华安县教育局公开招聘试题含答案分析

教育学部分

单项选择题

1.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

答案分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点。夸美纽斯强调教育要遵循自然原则；赫尔巴特是传统教育学派代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭主张自然主义教育。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是伟大的教育家，但未最早使用该词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹对教育也有诸多论述，但不是最早使用“教育”一词的。

3.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

答案：C

答案分析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想；教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务；教育目标是教育目的的具体化。

多项选择题

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABC

答案分析：教育的社会属性有永恒性，即教育与人类社会共始终；历史性，不同历史时期教育具有不同特点；相对独立性，教育有自身的运行规律和发展特点。阶级性并非所有社会阶段教育都具有的普遍属性，原始社会教育就无阶级性，所以不选D。

2.下列属于古代社会教育特点的有（）。

A.教育具有阶级性

B.教育具有道统性

C.教育具有刻板性

D.教育具有象征性

答案：ABCD

答案分析：古代社会教育特点包括阶级性，统治阶级和被统治阶级受教育机会不同；道统性，教育内容体现统治阶级政治思想和伦理道德；刻板性，教育方法和学习方法刻板；象征性，受教育程度是社会地位象征。

判断题

1.教育是一种有目的的培养人的社会活动。（）

答案：正确

答案分析：教育的本质属性就是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

2.原始社会的教育没有阶级性，是一种普及的教育。（）

答案：错误

答案分析：原始社会教育无阶级性，但由于生产力水平低下，教育是在生产生活中进行，并非普及教育，普及教育是近代社会才逐渐发展起来的。

心理学部分

单项选择题

1.学生在阅读课文时，能根据上下文理解不熟悉的字词，这体现了（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

答案：C

答案分析：知觉的理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来。学生根据上下文理解不熟悉的字词，就是运用已有知识经验理解当前事物，体现了知觉的理解性。

2.小明记住了家里的电话号码，这种记忆属于（）。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

答案：B

答案分析：逻辑记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。电话号码是数字信息，记住电话号码属于逻辑记忆。形象记忆是对感知过的事物形象的记忆；情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆；动作记忆是对身体运动状态和动作技能的记忆。

3.教师用红笔批改作业，这是利用了（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

答案：B

答案分析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。红笔批改作业，红颜色与作业其他部分形成鲜明对比，容易被优先知觉，利用了知觉的选择性。

多项选择题

1.注意的品质包括（）。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：ABCD

答案分析：注意的品质有注意的广度，指同一时间内能够清楚地把握的对象数量；注意的稳定性，指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上；注意的分配，指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移，指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

2.情绪情感的功能包括（）。

A.信号功能

B.动机功能

C.感染功能

D.适应功能

答案：ABCD

答案分析：情绪情感的功能有信号功能，通过表情等传达信息；动机功能，激励人去行动；感染功能，一个人的情绪会影响他人；适应功能，帮助个体适应环境。

判断题

1.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（）

答案：错