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3.日本平家蟹教学设计

3.TeachingdesignofJapanesePingjia

crab

编订：JinTaiCollege

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3.日本平家蟹教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文电子教材是指用数字化、交互功能的智能化将教材内容以科学

直观的视、音、图、文展现出来的通过电子介质阅读的语文教材，多角度、多维度地呈现

教材内容方便学生理解和掌握教材知识。本教案根据语文电子教材标准的要求和教学对象

的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生

智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

卡尔·萨根

自读提示

岁月悠悠，自然界的生物面临生死存亡的考验，都在找寻着

生命的出路。这篇文章介绍的是生物发展、进化过程中“人工选择”

和“自然选择”的作用。

阅读课文，想一想，漫长而复杂的生物进化过程与模样怪异

的日本平家蟹有什么联系，文章是怎样条理清楚地解释这个过程

的。

积累下列词语：

淘汰驯化瘦瘠寡不敌众

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溃不成军少年老成披麻戴孝

得天独厚

让我告诉你们关于地球生命乐章中的一个小乐曲的故事吧。

1185年，日本天皇安德才八岁，他是平家武士集团的名义领袖。

当时这个集团跟另一个武士集团——源家武士集团——正在进行

着一场长期的血腥战争。他们都宣称自己是天皇的正统继承人。

这一年的4月20日，在日本内海坛野里爆发了决定性的海上遭遇

战，安德天皇也在船上。平家一方因寡不敌众，溃不成军，伤亡

惨重。幸存者大批大批地涌到海里淹死。天皇的祖母丹井皇太妃

决意不让敌方俘获她和安德。后来的情况在《平家物语》一书里

有记载：

天皇今年刚八岁，但显得少年老成。他英姿焕发，乌黑的长

发松散地垂在背后。他神色惊惶地问丹井皇太妃：“你要把我带往

何处？”

皇太妃转脸望着年幼的君主，老泪纵横……她一边安慰他，

一边把他的长发扎在他粉红色的长袍里。小君主泪珠涟涟，丹井

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皇太妃将他紧紧地搂在怀里，嘴里念着：“我们的宫殿就在大海的

深处。”然后跟他一起沉没到波涛之下。

平家的舰队全军覆没，只有43个妇女活下来。迫于生计，

这些宫廷侍女只好向战场附近的渔民卖鲜花或提供其他服务。平

家武士集团几乎从历史上销声匿迹，但是那些前宫廷侍女和渔民

们所生的后代结集在一起，定下了纪念这次战役的节日。他们每

年4月24日都会披麻戴孝地到埋葬天皇的赤万圣陵去举行纪念活

动，观看记述坛野里战役的演出，至今依然如此。

渔民们说，平家武士一直到现在仍然在日本内海的海底漫游

，体态如蟹。在这里可以发现背部斑纹古怪的蟹，其模样和形状

都跟武土的面孔惊人地相像。人们捉到这种蟹的时候就把它们放

回海里，以纪念坛野里发生的令人悲哀的事件。

这个传奇故事提出了一个有趣的问题：为什么武士的脸会被

雕刻在蟹壳上呢？答案似乎是这种脸型是人造成的，蟹壳上的模

样是遗传下来的。跟人一样，蟹也有许多不同的血统，假定这种

蟹的祖先当中碰巧有一只蟹的模样跟人的面孔相像，哪怕只是稍

微相像，即使在坛野里战役之前，渔民们也不会把它吃掉。当他

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们把它丢回海里的时候，它就有了一个进化过程：如果你是一只

蟹，你的壳是普普通通的，人类就会把你吃掉，你这一血统的后

代就会减少；如果你的壳跟人类的面孔稍微相像，他们就会把你

扔回海里，你的后代就会增多。蟹壳上的模样是蟹的一大投资。

随着世代的推移，那些模样最像武士睑型的蟹就得天独厚地生存

下来。因此，最终的产物不是一般人的脸型，也不是日本人的脸

型，而是武士的严峻面容，所有这一切都与蟹的需求无关。淘汰

是外部作用的结果。你的外貌越像武士，你的生存机会就越大，

最后就产生了许许多多地武士蟹。

上述这