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小学低年级学生对传统节日商业化现象的观察与表达论文

摘要：本文以小学低年级学生为研究对象，针对他们对传统节日商业化现象的观察与表达进行探讨。通过深入了解学生的认知、情感和态度，旨在为我国传统节日的传承与发展提供有益参考。

关键词：小学低年级学生；传统节日；商业化现象；观察与表达

一、引言

（一）传统节日商业化现象的背景与影响

1.传统节日的商业化现象

随着我国经济的快速发展，传统节日在现代社会中逐渐呈现出商业化趋势。商家们纷纷借节日契机推出各类促销活动，以吸引消费者购买商品。这种现象在一定程度上推动了节日氛围的营造，但也引发了一系列问题。

2.商业化现象对传统节日的影响

传统节日的商业化现象在一定程度上影响了人们对节日的认知和传承。以下是三个方面的影响：

（1）节日氛围的异化：商业化活动使节日氛围过于浓重，导致人们对节日的认识趋于表面，忽略了节日背后的文化内涵。

（2）传统习俗的淡化：商业化现象使得一些传统习俗逐渐被遗忘，如粽子、月饼等传统食品的制作技艺，以及一些民间艺术、民俗活动的传承。

（3）价值观的扭曲：商业化现象容易导致人们对节日的功利化追求，忽略了传统节日所传达的道德观念和价值取向。

（二）小学低年级学生对传统节日商业化现象的观察与表达

1.学生的认知与理解

小学低年级学生对传统节日的认知和理解主要来源于家庭、学校和社会。他们对商业化现象的认知往往停留在表面，如商家的促销活动、广告宣传等。

2.学生的情感态度

小学低年级学生对传统节日商业化现象的情感态度存在一定程度的矛盾。一方面，他们喜欢节日中的热闹氛围和礼物；另一方面，他们也担忧商业化现象会影响传统节日的传承。

3.学生的表达与建议

在观察传统节日商业化现象的过程中，小学低年级学生提出了一些建议，如加强传统节日的宣传教育、举办丰富多彩的民俗活动等，以促进传统节日的传承与发展。

二、必要性分析

（一）传承与发展传统文化的需要

1.维护文化多样性

小学低年级学生对传统节日商业化现象的观察与表达，有助于我们更好地理解传统文化在现代社会的生存状态，从而维护文化多样性，避免传统节日的同质化。

2.增强文化自信

3.促进文化创新

在观察与表达过程中，学生们可能会提出一些新的想法和创意，这些可以为传统节日的创新发展提供源源不断的灵感。

（二）提升学生综合素质的需要

1.培养批判性思维

2.增强沟通表达能力

在表达自己的观点和感受时，学生们需要运用语言文字进行沟通，这有助于提高他们的沟通表达能力，为未来的学习和社会交往打下基础。

3.塑造正确的价值观

（三）促进教育改革与发展的需要

1.丰富教学内容

将传统节日商业化现象引入课堂教学，可以丰富教学内容，使教育更加贴近学生的生活实际，提高学习的趣味性和实用性。

2.强化实践教育

3.推动教育创新

对传统节日商业化现象的研究，有助于教育工作者探索新的教育模式和方法，推动教育改革与发展，为培养适应新时代要求的人才奠定基础。

三、走向实践的可行策略

（一）学校教育层面的策略

1.开展主题教育活动

学校可以定期举办以传统节日为主题的教育活动，如知识竞赛、故事演讲、手抄报制作等，让学生在参与中深入理解传统节日的文化内涵。

2.创设节日体验场景

学校可以在校园内模拟传统节日的庆祝场景，如搭建舞台、布置氛围、安排传统游戏等，让学生亲身体验传统节日的乐趣。

3.加强家校合作

学校应与家长合作，鼓励家长参与孩子的节日教育活动，共同传承传统文化，如家长协助孩子制作节日食品、参与节日习俗等。

（二）社会环境营造的策略

1.媒体宣传引导

媒体应承担起宣传传统节日的责任，通过电视、网络、报纸等渠道，传播传统节日的文化价值，引导社会公众正确认识传统节日。

2.文化活动推广

社会各界可以联合举办丰富多彩的传统节日文化活动，如庙会、文艺演出、民俗展览等，吸引市民参与，营造浓厚的节日氛围。

3.商业活动规范

政府和行业协会应加强对传统节日商业化活动的规范管理，防止过度商业化，确保节日庆祝活动既能满足市场需求，又能传承文化。

（三）家庭教育与社区参与的策略

1.家庭文化传承

家长应在家庭中传承传统节日的习俗，如制作节日食品、讲述节日故事等，让孩子在家庭环境中感受传统节日的魅力。

2.社区活动参与

社区可以组织各种传统节日活动，鼓励居民参与，如共同庆祝节日、开展民俗活动等，增强社区居民的归属感和文化认同。

3.志愿者服务活动

鼓励社区居民和学生们参与志愿者服务活动，如为老年人送温暖、帮助贫困家庭庆祝节日等，培养社会责任感和互助精神。

四、案例分析及点评

（一）案例一：学校举办端午节活动

1.学校组织学生包粽子，学习端午节的传统习俗。

2.学生通过角色扮演，体验屈原投江的故事，理解端午节的文化内涵。

3.家长参与活动，与孩子一起制