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2023年小学五年级数学上册教案

教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，

如何设计课堂形成性价?在你的教案设计中，是否用到学

习需求分析？下面是我为大家整理的关于小学五年级数学上

册教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！

小学五年级数学上册教案1

首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手回

答，使学生思维活跃快速进入上课状态。

在进入新课时，乂借助实物让学生对数轴有一个感性的

相识，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子，让

学生留意力集中，思维活跃。

老师对教材中的例1进行敏捷性的说明，学生通过实际

生活中的详细模型归纳他们所具有的共同特点，从而得出数

轴的定义，教学中应在学生的归纳处突出数轴的三要素，学

生踊跃发言，共同不漏，爱好提升，课堂气氛活跃。

在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持高度的活

跃的性，出现了许多的闪光点，对我的启发也很大。

在教学中应把握教材的精神，创建性的利用教材，在设

计支配和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现

探究的内容和方法，避开教学内容的过分抽象和形成化，使

学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的乐趣。积累

数学活动阅历，体现数学学习的乐趣，积累数学活动阅历,

体验数学思维的意义，让学生在中学中逐步形成创新意识。

本节课中，信任学生，并为学生供应充分展示自己的机

会，教学活动的设计力求使学生多动手，多思索，多反思,

充分发挥学生的主题作用，创设实际情景，情境，给学生足

够的时间和空间进行充分的探究和沟通，通过动手实践，自

主探究，合作沟通的学习方式进行有效的学习。

本节课留意改进的方面是课堂最终的小结中，老师提出

数轴上的点与有理数并非一一对应的关系，将学生的思想引

入更深一层做的不好，在小组探讨之前，应当留给学生充分

的独立思索的时间，不让一些思维活跃的学生的回答代替

了其他学生的思索，掩盖了其他学生的疑问，与其对困难学

生的帮助等，使小组合作学习更具时效性。

小学五年级数学上册教案2

一、在问题的引入上

新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题

产生剧烈的求知欲。

1.数轴是数形转化、结合的重媒介，情境设计的原型

来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过视察、

思索和自己动手操作、经验和体验数轴的形成过程，加深

对数轴概念的理解，同时培育学生的抽象和概括实力，也体

出了从感性相识，到理性相识，到抽象概括的相识规律。利

用温度计引入调动学生学习的主动性。

2.教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法

体了特别到一般，数形结合的数学思想方法。

二、在问题的探究上

我采纳了师生互动，通过师生双边活动产生一种动态效

果，使学生在充溢新奇心的状态下，在老师供应的情景下，

在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参与探究发觉，

主动的获得学问和技能。但在完全的实施过程中出现了一些

问题，比如：在概念的得出上学生的总结出现了一些问题，

我再处理时由于怕时间不够充裕所以学生出现的问题我给

做出了解答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生实

力的提高特别有帮助。

三、习题的配备

整个习题的配备大致是按从易到难的依次排列的，面对

全体学生，采纳多种形式，使不同层次的学生都有所得，并

且采纳按部就班的方。在讲解完例题后，让学生互相提问，

以促使学生主动踊跃的参加到教学活动中来，创建一种轻松

的学习氛围。但我总体感觉习题的量不够足够，学生的练习

机会较少。

四、不足之处

学生通过学习驾驭了画数轴时原点的位置和单位长度

可以实际况来确定，但由于受课本练习册数轴图形的影响,

有部分学生认为只有向右的方向才能作为数轴的正方向，

遇到向其它方向为正方向数轴图形就认为它不是数轴了。这

有待在今后的教学中改进教学方法使学生加深对这方面的

理解。

小学五年