张共享课程高二次课缘事析理议写作学生版.pdfVIP

第7讲：缘事析理—议写作

趣味引入

你会怎么用它？

我们听过很多古人的故事，那么想下面的故事，适合用在什么样的议中呢？

喂鸡求学的诸葛亮

诸葛亮小的时候，跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。水镜先生养了一只公鸡，公鸡一

到晌午啼叫三声，水镜先生就下课了。诸葛亮听课听得很不过瘾。

后来，他想了一个办法，在裤子上缝了一个口袋，每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。

当晌午快到时，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公鸡见有的小米，顾不上啼叫，就啄食起来。

刚刚啄完，诸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。

等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了

不免抱怨几句:“怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿!”

“你没听见鸡才叫吗？”水镜先生说。

师娘是个聪明人，知道其中必有奥妙。

第二天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院子里，只见

那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤，就有人从书房窗口撒出一

把小米。她走上前，把事情看了个仔细，又悄悄地回家了。

这天水镜先生回来，师娘笑着说:“你这个当先生的，

还不如小诸葛。”于是她把刚才看到的情况，一五一十地告

诉了水镜先生。

水镜先生听后一愣，又哈哈大笑起来，心想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过人，将来必定是盖世

奇才。

诸葛亮经过刻苦学习，成为杰出的和家，帮助建立了蜀汉。

知识梳理

一、议

议又叫说理文，它是一种剖析事物论述事理、意见、提出主张的文体。作者通过摆事

实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文

体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或

解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议是以理服人的文章，记叙文和说明文则

是以事感人，以知授人的文章。

二、议三要素

议三要素：论点、论据、论证

（一）论点

定义：作者对所议论的问题（，现象，人物，观念等）所持的见解和主张

形式：针题的带有明确的表态性的完整的判断句

1.议一般只有一个论点，有的议还围绕论点提出几个分论点，分论点是用来

补充或证明论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

2.如何找论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的

句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

注意：反问句与比喻句不能作为论点

（二）论据

论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据

（1）事实论据：事实在议中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在

逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）

（2）理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大

量事实抽象，概括的结果。

（三）论证

论证：运用论据来证明论点的过程和