西师大版小学数学一年级上册《比一比》标准教案.pptxVIP

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目录教学目标壹教学重难点贰教学过程叁作业布置肆评价反馈伍

壹教学目标

知识与技能目标掌握基本比较概念学生能够理解并运用“大”、“小”、“多”、“少”等基本比较词汇。进行简单的数量比较通过实物操作和图片比较，学生能够识别并比较两组物体数量的多少。

过程与方法目标通过比较不同物体的大小、长短，培养学生的观察力和细致入微的观察习惯。培养观察力引导学生通过比较找出事物之间的相同点和不同点，发展他们的比较思维能力。发展比较思维鼓励学生用语言描述比较结果，提高他们的口头和书面表达能力。提高表达能力通过实物操作和比较活动，增强学生对数学概念的直观理解和实际操作能力。增强实践操作

情感态度与价值观目标通过小组活动，让学生学会与同伴合作，共同完成比一比的任务，培养团队协作能力。培养合作精神通过比较游戏，教育学生理解公平竞争的重要性，学会尊重他人，正确对待比赛结果。树立公平竞争意识设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较，激发他们对数学的兴趣。激发学习兴趣010203

贰教学重难点

教学重点理解比较概念运用比较词汇01通过实物比较，让学生掌握“大、小、多、少”等基本比较概念。02教授学生使用正确的比较词汇，如“大于”、“小于”、“等于”，并能在实际情境中正确运用。

教学难点学生需掌握比较两个数量多少的抽象概念，如“多”、“少”、“一样多”。理解“比较”的概念01引导学生学会使用直观比较和计数比较两种方法来比较物体数量。掌握比较方法02通过实际问题，如分水果、比较身高，让学生理解比较在日常生活中的应用。应用比较于实际问题03

叁教学过程

导入新课通过实物比较，学生能够理解“多”、“少”、“一样多”的基本概念。理解比较概念学生能够运用直观比较和数数比较的方法，对数量进行比较。掌握比较方法

新课讲解通过实物比较，让学生理解“大”、“小”、“多”、“少”等基本比较概念。理解比较概念教授学生使用直观比较和数数比较两种方法，准确判断物体数量的多少。掌握比较方法

巩固练习学生需掌握比较两个数量多少的数学概念，区分“多”、“少”、“相同”等关系。理解“比较”的概念教授学生如何比较不同物体的长度、重量等属性，培养观察和分析能力。比较不同物体的属性引导学生正确使用大于、小于和等于符号，理解符号的含义及其在数学表达中的作用。使用比较符号

课堂小结通过小组合作解决问题，学生学会倾听他人意见，培养团队合作意识。培养合作精神通过游戏和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，增强学习动力。激发学习兴趣通过比较活动，引导学生理解比较的意义，树立积极向上的竞争意识。树立正确竞争观

作业布置通过比较物体的大小、长短、轻重，学生能够细致观察并描述物体的特征。培养观察生通过实际操作和比较，能够理解并运用“比较”的概念解决实际问题。发展比较能力学生能够用语言描述比较结果，如“这个比那个大”或“这个比那个重”等。提高表达能力通过比较活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探究和解决问题的能力。激发探究兴趣

肆作业布置

课堂作业培养观察力01通过比较物品的大小、长短，激发学生对细节的观察，培养其细致入微的观察习惯。激发好奇心02通过比较不同事物，鼓励学生提出问题，激发他们对周围世界的好奇心和探索欲。树立公平意识03在比较活动中，引导学生理解公平比较的重要性，培养他们公正客观的态度。

家庭作业通过实物比较，让学生掌握“大”、“小”、“多”、“少”等基本比较概念。理解比较的概念引导学生学会使用直观比较和数数比较两种方法，区分不同物体的数量和大小。掌握比较的方法

伍评价反馈

学生评价通过实物比较，学生能够理解“多”、“少”、“一样多”等基本比较概念。理解比较概念01学生能够运用直观比较和数数比较的方法，对数量进行比较，并能正确表达比较结果。掌握比较方法02

教师评价学生需掌握比较两个数量多少的抽象概念，通过具体物品比较来理解。理解“比较”的概念将比较概念应用于解决实际问题，如比较物品的长短、高矮，增强数学与现实生活的联系。解决实际问题中的比较学生需要学会使用大于、小于和等于符号来表达数量关系，这是抽象思维的初步应用。掌握比较符号的使用

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