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社工证考试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.社会工作者在与服务对象接触和初步面谈后，双方要决定下一步需要采取的步骤。如果发现服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符，则要（）。

A.终结服务

B.转介其他机构

C.进行沟通

D.进入下一个助人阶段

答案：A

解析：当服务对象对问题的看法和期望与社工所能提供的服务不相符时，继续服务可能无法有效帮助服务对象，所以要终结服务，A正确。转介是因机构无法提供服务等情况，这里不符题意，B错误；沟通不能解决根本问题，C错误；此时不适合进入下一阶段，D错误。

2.社会工作者收集服务对象的人际关系、朋辈关系、成长背景、生活和工作环境、父母的影响、邻里关系等资料属于收集（）的内容。

A.个人资料

B.身体情况

C.服务对象的特点与能力

D.服务对象所处的社会环境

答案：D

解析：题干中描述的人际关系、朋辈关系等都属于服务对象所处的社会环境范畴，D正确。个人资料侧重于个人基本信息等，A不准确；身体情况未提及，B错误；题干重点不是服务对象特点与能力，C错误。

3.社会工作者针对社区中空巢和独居老人较多的现象，为这些老人建立互助网络。下列做法中，最合适的是（）。

A.建立社区老人支持小组

B.动员医生上门为老人义诊

C.动员老人的亲友经常探望老人

D.联系养老机构为老人提供上门服务

答案：A

解析：建立社区老人支持小组可以让空巢和独居老人相互交流、支持，形成互助网络，A合适。医生上门义诊主要是医疗服务，不是互助网络，B错误；亲友探望不能形成系统的互助网络，C不准确；养老机构上门服务不是老人之间的互助，D错误。

4.小组工作进行了一段时间之后，单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高，组员之间相互支持、相互合作、相互肯定，关系十分亲密，此时社会工作者的主要任务不包括（）。

A.保持组员对整体目标的意识

B.维持小组的良好互动

C.协助组员从小组中获得新的认知

D.协助组员把认知转变为行动

答案：A

解析：在小组关系亲密阶段，主要任务是维持良好互动、协助组员获得新认知并转化为行动，B、C、D正确。保持组员对整体目标的意识是在小组初期和中期的任务，A不属于此时主要任务。

5.下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是（）。

A.心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论

B.美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论

C.美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论

D.美国的汉金斯创立的心理社会理论

答案：D

解析：行为治疗模式的思想来源主要有经典条件作用理论、操作性条件作用理论、社会学习理论，A、B、C属于；心理社会理论不是行为治疗模式思想来源，D不属于。

6.社区工作者小李通过寻找有关服务，为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。这个过程中，小李扮演的角色是（）。

A.治疗者

B.辅导者

C.经纪人

D.倡议者

答案：C

解析：经纪人角色是为服务对象寻找有关服务，小李为弱智儿童寻找特殊学校符合这一角色，C正确。治疗者主要是针对问题进行治疗干预，A不符；辅导者侧重于辅导知识技能等，B不符；倡议者是倡导某种行为或政策等，D不符。

7.从教育功能角度分类，社区教育包括控制式社区教育、解放式社区教育和（）。

A.文化式社区教育

B.环保式社区教育

C.补偿式社区教育

D.伦理式社区教育

答案：C

解析：社区教育从教育功能角度分为控制式、解放式和补偿式社区教育，C正确。其他选项不属于这种分类方式，A、B、D错误。

8.某社区为改善小区环境，由社区居民代表征求社区居民意见和建议，建立一个“社区环境保护规范”奖惩制度，鼓励遵守社区规范的社区居民，惩罚违反社区或社会规范的人。通过该制度的建立，大家彼此形成监督机制，长此以往，小区环境有了明显改善。该小区的做法体现了社区的（）功能。

A.心理支持功能和感情功能

B.社会化的功能

C.社会参与和互助的功能

D.社会控制的功能

答案：D

解析：通过建立奖惩制度规范居民行为，改善小区环境，体现了社区对居民行为的约束和控制，属于社会控制功能，D正确。心理支持、社会化、社会参与互助功能均未体现，A、B、C错误。

9.社区工作者在社区照顾中扮演的角色不包括（）。

A.经纪人

B.倡议者

C.教育者

D.机构代表

答案：D

解析：社区工作者在社区照顾中扮演经纪人、倡议者、教育者等角色，A、B、C属于；一般不扮演机构代表角色，D不属于。

10.青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后双