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校本课程在培养学生家国情怀方面的有效实践

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1国情教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2校本课程开发的独特价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3家国情怀教育的现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关研究与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、校本课程与家国情怀教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1家国情怀的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1家国情怀的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2家国情怀的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3家国情怀的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2校本课程开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1课程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2校本课程开发的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3校本课程开发的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3家国情怀教育与校本课程开发的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2融合的可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.3融合的路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、校本课程培养家国情怀的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1课程内容的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1选取体现爱国主义精神的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2挖掘地方文化中的家国情怀元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.3注重内容的时代性与贴近性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1采用体验式教学，增强情感共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2运用信息技术，丰富教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3开展实践活动，促进知行合一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3评价方式的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.1过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.2定性评价与定量评价相结合．．．