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第04讲命题、定理、定义
内容导航——预习三步曲
第一步：学
析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习
练题型强知识：5大核心考点精准练
第二步：记
串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步：测
过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
知识点1：命题的定义
在数学中，把用语言、符号、或式子表达的，可以判断真假的陈述语句叫做命题。
知识点2：命题的一般形式及条件与结论
数学中,许多命题可表示为“如果p,那么q”或“若p,则q”的形式,其中p叫作命题的条件,q叫作命题的结论.
知识点3：真命题与假命题
判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题
知识点4：定理
在数学中,有些已经被证明为真的命题可以作为推理的依据而直接使用,一般称之为定理.
知识点5：定义
在数学中,我们经常遇到定义.定义是对某些对象标明符号、指明称谓,或者揭示所研究问题中对象的内涵.例如“两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形”定义的特点是用已知的对象及关系来解释、刻画陌生的对象,并加以区别,如“平行四边形”就是通过“四边形”与两组“对边”分别“平行”来描述的,
【题型1判断是否为命题】
例1．（25-26高一上·全国·课后作业）下列语句为命题的是（????）
A．对角线相等的四边形 B．
C． D．有一个内角是90°的三角形是直角三角形
【变式1-1】（24-25高一上·全国·随堂练习）下列语句为命题的是（????）
A．对角线相等的四边形 B．同位角相等
C． D．
【变式1-2】下列语句中：①；②；③有一个根为0；④高二年级的学生；⑤今天天气好热！⑥有最小的质数吗？其中是命题的是（????）
A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑥ D．①③
【变式1-3】在下列语句中，命题的个数是（????）
①空集是任何集合的子集；②若，则；③若，则.
A． B． C． D．
【题型2指出命题的条件与结论】
例2．（25-26高一上·全国·课后作业）命题“垂直于同一条直线的两个平面平行”的条件是（????）
A．两个平面 B．一条直线
C．垂直 D．两个平面垂直于同一条直线
【变式2-1】命题“对顶角相等”中的条件为，结论为．
【变式2-2】指出下列命题中的条件p和结论q．
(1)若，则x，y互为相反数．
(2)如果，则．
(3)当时，．
【变式2-3】出下列命题的条件与结论.
（1）如果两个三角形全等，那么这两个三角形的对应高相等；
（2）如果两个三角形的两边及其夹角分别相等，那么这两个三角形全等；
（3）若一个四边形是菱形，则这个四边形的四边相等；
（4）若两条直线被一组平行线所截，则所得的对应线段成比例.
【题型3改写成命题的一般形式】
例3．将下列命题改写成“若p，则q”的形式.
（1）平面内垂直于同一条直线的两条直线平行；
（2）平行于同一条直线的两条直线平行；
（3）两个无理数的和是无理数；
（4）乘积为正数的两个数同号；
（5）两个奇数的和是偶数；
（6）矩形的四个角相等；
（7）等腰三角形的两个底角相等；
（8）直径所对的圆周角是直角.
【变式3-1】把命题“末位数字是4的整数一定能被2整除”改写成“若p，则q”的形式为.
【变式3-2】命题“在三角形中，大边对大角”改写成“若，则q”的形式为（????）
A．在三角形中，若一边较大，则其对的角也较大
B．在三角形中，若一角较大，则其对的边也较大
C．若一个平面图形是三角形，则其大边对大角
D．若一个平面图形是三角形，则其大角对大边
【变式3-3】把下列命题改写成“若p，则q”的形式，并判断命题的真假．
(1)奇数不能被2整除；
(2)当时，；
(3)两个相似三角形是全等三角形．
【题型4判断真假命题】
例4．（25-26高一上·全国·课后作业）（多选）下列语句中，真命题有（???）
A．若，则x，y互为倒数
B．同一平面内四条边相等的四边形是正方形
C．平行四边形是梯形
D．若，则
【变式4-1】（25-26高一上·全国·课后作业）下列命题为假命题的是（???）
A．正方形既是矩形又是菱形 B．若或，则
C．一个奇数是两个整数的平方差 D．当时，
【变式4-2】（24-25高一上·安徽亳州·阶段练习）（多选）下列命题的否定为假命题的是（????）
A．有的无理数的平方是有理数
B．任何一个四边形的内角和都是
C．四边形都有外接圆
D．，使得
【变式4-3】（24-25高一上·贵州遵义·阶段练习）（多选）下面命题正确的是（）
A．若且，则，至少有一个大于1
B．直角三角形的外心一定不在斜边上
C．如果实数集的非空
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