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2024年贵州省玉屏侗族自治县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.2024年全国教育工作会议提出要加快建设（），以教育强国建设支撑引领中国式现代化。

A.高质量教育体系

B.现代化教育体系

C.教育强国

D.智慧教育体系

答案：C

答案分析：2024年全国教育工作会议重点强调要加快建设教育强国，以教育强国建设支撑引领中国式现代化，所以选C。

2.教育的本质属性是（）。

A.阶级性

B.生产性

C.历史性

D.育人性

答案：D

答案分析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性，所以选D。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现为教师要针对不同的学生和不同的教育情况，创造性地运用教育规律，并非主要体现在科学发现、技术发明和对未知领域探索上，所以选D。

4.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即生活本身

答案：A

答案分析：“课程即知识”强调知识的传授，以知识为中心，没有突出学习者的主体地位；而“课程即活动”“课程即经验”“课程即生活本身”都关注到了学习者的参与和体验，体现了学习者是课程主体的思想，所以选A。

5.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

答案：B

答案分析：练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行示范性实验；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化；实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，所以选B。

6.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，做好个别学生的教育工作和统一多方面的教育力量也是班主任工作的重要内容，所以选B。

7.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：B

答案分析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。儿童身心发展有两个高速发展期体现了同一方面发展速度的不均衡，即不平衡性规律，所以选B。

8.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

答案：C

答案分析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想；教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想；教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则；教育目标是指所培养的人才应达到的标准，所以选C。

9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为；从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，所以选B。

10.下列不属于心智技能的是（）。

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

答案：D

答案分析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等；运动技能也叫动作技能、操作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，所以选D。

11.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

答案分析：认知策略包括复述