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求真、探索——让幼儿自主游戏活起来

摘要：在3-6岁的幼儿年龄段，游戏教学可以在照顾到幼儿身心发展特点的基础上，将教学内容渗透入游戏当中，给幼儿提供适宜于他们的学习方式。而自主游戏这一方式能够帮助幼儿更加健康地学习生活，为幼儿的成长发挥积极作用。幼儿因为缺乏社会经验和各种能力，对于学习的兴趣与动机，大部分也都要从游戏中获取，所以幼儿教育中自主游戏的作用十分地重要。幼儿教育的目的是为了让幼儿在3-6岁这个年龄阶段接触到应当具备的知识和能力，并且在学习知识的同时健康茁壮地成长，进而打好基础为下一阶段的学习做好准备，所以游戏在幼小衔接这一方面也发挥着重要作用。本文对幼儿自主游戏的内涵和主要内容进行解读，通过立足于当前幼儿自主游戏发展的现状，对幼儿教育中自主游戏的开展状况进行分析，最后得出启示，希望为幼儿教育中游戏教学的研究提供参考意见。

关键词：自主游戏，幼儿教育，游戏教学，作用研究

一、幼儿自主游戏的内涵和主要内容

幼儿自主游戏的内涵

自主游戏的内涵指的是幼儿在幼儿园阶段开展的、由幼儿自主选择、自主沟通与选择的游戏模式。在这一过程中，幼儿是游戏的主体，老师负责引导和观察，不能干涉游戏活动，更不能在教学目标上给幼儿具体的规划，而是需要给幼儿以空间让他们能够全身心地投入到活动中，在自主学习、自主探索中，达到自我发展和人格发展的要求。可以说，在目前的幼儿园中，自主游戏在幼儿教育中是最符合“以人为本”理念的一种教学活动，相较于其它教学方式，自主游戏可以提供更多的游戏时间，更宽松的游戏环境给幼儿，甚至对于幼儿与社会的融合，主观能动性的发挥，游戏兴趣的激发，自我发展等方面也有益处。在幼儿游戏过程中，教学内容可以渗透于游戏当中让幼儿接受。这种方式不仅能让幼儿在游戏中学到知识,还能锻炼幼儿的学习能力,从而达到既定的教学目的。自主游戏在当代幼儿教学体系中的应用比较广泛，因为幼儿自身处在成长发育阶段的特性，他们对于自主游戏的接受度和喜爱度更高，并且从幼儿教师层面来说，在教学中加入游戏内容对于幼儿的实施状况和效果更佳。总之，对于处在感觉器官发育阶段的

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幼儿来说，自主游戏的意义也是十分丰富的。

幼儿游戏教学的主要内容

在幼儿的自主游戏中，照顾到幼儿好奇心和各种能力的培养，游戏往往种类多样，内涵丰富。其涉及到的大多都是和生活相关的知识百科。因为游戏的趣味性和丰富性,幼儿对自主游戏的接受度很高，也很容易跟着幼儿教师提前安排好的游戏情境融入游戏课堂。在自主游戏内容的选择上,幼儿的日常生活阅历决定着他们对游戏的接受度，如果幼儿的生活体验丰富，那么他对于游戏的接受范围就越高，甚至对于远超于自己年龄层的游戏也会有一定涉猎。总之，幼儿的经验和见识越广，他能够参与的游戏类型就越多,幼儿的兴趣也就越大,对于游戏的参与度也会提升。因此，在自主游戏活动的选择上，教师要有机地将教学内容融入到活动过程中去，并且穿插对幼儿习惯的培养和知识的灌输,只有这样，在自主游戏中，幼儿才能真正学到知识，促进成长。

二、自主游戏在幼儿教学中的作用

提高幼儿的表达能力

在幼儿教育过程中,幼儿园教师采用自主游戏的方法,可以让孩子成为活动的中心,让孩子的主动性得到发挥，让活动的氛围更加轻松愉悦，有助于幼儿的参与。除此之外,孩子与老师的距离也会在游戏中得到合理的安排。一般的游戏具有规则性和方法性的特点,但自主游戏一般更注重参与的体验感，因此在这一方面对于幼儿没有过多的束缚。幼儿在进行游戏时,避免不了地要和同伴或者老师进行沟通,或者表达出自己的意见,这样，在游戏中的幼儿不仅体验感非常不错，还能提升自己的语言表达能力。除此之外,在自主游戏活动的进行过程中，老师可以在游戏开始前多加示范,幼儿在老师的引导下会模仿和学习，在这一过程中幼儿的思维能力和反应能力也会得到锻炼。而在游戏进行时或者结束后,老师对幼儿多加鼓励,也会在帮助幼儿完成游戏任务的同时增加自信心。总而言之,在游戏中表现得出色的幼儿，教师要善于发现并给予鼓励和表扬，对于表现得比较一般的孩子，教师也要鼓励。

促进幼儿身心全面发展

在自主游戏中，幼儿的身体和心理也会得到全面的发展。首先是身体的发展。自主游戏没有规则框架的束缚，幼儿在参与时可以全身心地投入其中,在活动中适应周围的环境,幼儿的运动细胞会更加发达,进而促进幼儿神经系统的发展,提高幼儿的抵抗能力。另

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外,自主游戏还能够激发孩子的天性,让孩子在游戏中尽情地释放自己,身体的新陈代谢得到促进,身体得到更健康的发育,对其体质的增强大有裨益。其次是心理的发展。幼儿成长离不开社会这一大环境,但相较于成年人,共同学习成长的小伙伴更容易让幼儿开展社交关系。自主游戏中的团体游戏离不开团队的配合,幼儿在游戏中可以很好地和同伴进行交流,有效地增强了幼儿的交际能力,对于幼儿心理的健康发展大有益处。除此