（新统编版）语文五年级上册第二单元教学设计.pdfVIP

识字1场景歌

教学目标

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”

等6个词语。（重点）

2.确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

重（点）

3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。难（点）

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，识记生字

1.（出示课件3）课件出示学生郊游图片，导入：大家看，这群少先队员一起去

郊游，好开心啊！他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走

进《场景歌》吧。板（书课题：场景歌）学生齐读课题。

（出示课件4）解题：“场景”的意思就是由一些景物组成的场面、情景。

2.初读课文，读准生字。

1（）“红领巾”们，我们的旅游马上要开始了！我们要去哪些地方呢？听课文范

读，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。

（出示课件5）

2（）学生自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读确。

3（）认读生字。（出示课件6）

①让学生先借助拼音自行试读本课生字，教师指名读。

②教师进行有针对性的点拨：“艘、翠”是平舌音。

③教师范读或领读。

二、初步感知，了解场景

1.学生自读，感知课文。（出示课件7）

同学们，学完会认字后，请大家自己读一读课文，完成下面两个任务：

1（）这篇课文一共有凡节？标清序号。4（小节）

2（）想一想，每一节分别描写了什么场景。

2.根据学生回答，教师相机在课件中出示相关场景图。（出示课件8）海（边风景

图、田园风光图、公园景色图、校园活动图）

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。学生回答。（板书：海边风景

田园风光公园景色校园活动）

三、学习第一小节

1.导入第一小节：现在，让我们随少先队员快乐出发！我们先去海边看看，齐读

第一小节，说说这一场景中有哪些景物。

根据学生的描述，相机在课件中出示“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港

湾”的文字及图片（出示课件9）。并针对“帆”和“舰”两个生字进行解释。“帆”

指挂在桅杆上的布.篷，利用风力使船前进；“舰”指军用大型船只。如航空母舰、

驱逐舰、舰艇、军舰等。（板书：海鸥帆船军舰港湾）

2.学习量词的搭。

教师引导学生观察“一只、一条、一艘、一处”，明白这是4个数量词。数量词

是表示事物多少的词语，由数词+量词组成，比划“一条鱼”中的“一条二

四、学习第二小节

1.导入：接下来我们去田园看看。齐读第二小节，说说其中写到的景物。

指名学生回答，（出示课件10）教师相机出示一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、

一片花园，圈画出“一方、一块、一行、一座”这几个数量词，学生了解并记忆。

（板书：鱼塘稻田垂柳花园）

2.引导学生理解“一方鱼塘”“一行垂柳”。

3.指导学习生字“园二（出示课件11）

4.指导朗读第二小节：多么美丽的乡间风光，让我们想象画面，再来读一读这一

小节。（出示课件12）

五、学习第三小节

1.（出示课件13）导入第三小节：（出示公园图片）从图中你看到了什么？我们

去公园看看吧。

2.引导学生结合图片认识事物。

（1）引导观察：仔细观察，说说石桥是什么样子的。

2（）引导学生观察，教师点拨：“丛”指聚集生长在一起的草木。（教师相现板

书：小溪石桥翠竹飞鸟）

3.指导书写生字“处”“园”“桥”“群二（出示课件1476）

“处”横撤和捺不相交；“圆”方框不要太大；“桥”左窄右宽；“群”左右同宽。

六、巩固练习，布置作业

1.课堂演