5.6.2函数y=Asin(ωxφ)的图象教学设计-高一上学期数学人教A版.docx

《5.6函数y=A

第2课时函数y=A

一.教学内容解析

教学重点：

1.用函数y=Asin(ωx+φ)模型来刻画一般的匀速圆周运动的建模过程；

2.参数φ，ω，A对函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响

二.教学目标设置

2.掌握参数φ对函数y=Asin(ωx+φ)图象的影响，通过信息技术建立并控制参数φ的变化，理解参数φ在圆周运动中的实际意义，感受数学的应用价值。

3.感受发现问题提出问题的过程，发展数学建模、数学抽象与直观想象的数学素养，培养学生利用数学模型解决问题的能力。

三.学生学情分析

四.教学策略分析

首先通过筒车问题引入课题，激发起学生学习的兴趣，认识到数学和实际生活中的联系。其次利用数学软件画出函数图像，让学生直观感受当φ，ω，A发生变化时对函数图像会有怎样的影响，加深学生对本节课内容的理解，熟练掌握参数φ，ω，A对函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响.

五.教学过程设计

创设问题情境，提出研究问题

问题1：筒车是我国古代发明的一种以水流作动力，取水灌田的水利灌溉工具，它既节省人力，又经济环保。假定在水流量稳定的情况下，筒车上的每一个盛水桶都做匀速圆周运动，你能用一个合适的函数模型来刻画盛水桶（视为质点）距离水面的相对高度与时间的关系吗？

学生活动：联想到三角函数。因筒车上盛水筒的运动具有周期性，可考虑用三角函数模型刻画其运动规律．

追问:盛水筒距离水面的高度与哪些量有关？

学生活动：经过讨论后得出所需量：1.筒轮中心O到水面的距离h；2.筒车半径r；3.以初始位置为终边的角φ；4.筒车转动的角速度ω，筒车运动的时间t，ts内转过的角度为ωt.

【设计意图】：通过筒车模型引入和建立三角函数的数学模型，体现数学的实际价值。从实际问题出发，让学生认识到数学和物理跨学科之间的联系，帮助学生建立函数模型，不仅可以培养学生的数学建模和数学抽象素养，同时也能让学生体会到数学源于生活，数学和生活实际密不可分。

学生活动：可以仿造物理中常用的控制变量法，先控制其中两个变量固定不变，单独改变其中一个变量，观察这个变量对函数图象的影响。

【设计意图】：挖掘学生已有的学习经验，梳理研究多个参数问题时的一般思路：采用控制变量法的方式，从特殊到一般，逐个研究每个参数，培养学生的逻辑推理素养，注重不同学科间思想方法的结合，形成本节内容的研究方法。

追问：在研究一个参数时，另外两个参数如何处理？

学生活动：尽量固定成比较简单的特殊值。可以假设A=1，ω=1.

（1）在直角坐标系中，画出单位圆（圆心在原点），取点Q0?（1，0），新建参数，将点Q0?绕圆心旋转φ弧度到点Q1.

（2）在横轴上取点x，以点Q1?为起点，将点Q1?绕圆心O旋转x弧度运动到点P.

（3）当=0时，以x为横坐标，y为纵坐标，画点得点F，运动点x，作出点F的轨迹，即正弦曲线。

（4）令参数的值为，作出图象，进行观察分析。

学生活动：图象向左平移。

追问1：的值不同表示什么含义？请结合筒车的例子进行说明。

学生活动：表示点在运动过程中的起始位置。

追问2：=时起始位置如何变化？

学生活动：点Q0绕着圆心顺时针旋转弧度到点Q1。

追问3：当=时，图象为什么会向左平移？具体向左平移了多少个单位长度？你能结合点P的运动规律解释图象间的关系吗？

学生活动：引导学生从筒车问题的角度去理解，让学生感受到在单位圆上以Q0为起点的动点，到达圆周上点P的时间为xs，那么以Q1为动点的点到达点P的时间是（x）s。

【设计意图】：引导学生从图形中感受图象的变化，培养学生的直观想象素养和空间想象能力。借助参数的实际意义对图象变化做出解释，让学生易于理解。

追问4：如果的值取，，，说一说你的发现，并给出合理的解释。

【设计意图】：从几个特殊的取值，到最后连贯的图象变化，引导学生体会从特殊到一般的研究方法，培养学生的直观想象素养，同时也为后续的探究打下铺垫。

?画一个单位圆O（不妨设圆心为原点），设φ的初始值为，其对应的起点为Q1?，新建参数代表角速度，在横轴上取点x，设变量x代表时间，将质点以Q1?为起点、绕圆心O旋转x弧度到达点P.以x为横坐标，以点P的纵坐标y为纵坐标画点，得到点G，运动点P作出点G的轨迹。自由地改变参数ω的值，观察这些图象之间的关系。

追问1：φ的值相同说明什么？的值不同说明什么？

学生活动：动点运动的初始位置相同，但是转动的角速度不同。

追问2：=2时，请你分析一下现在的转动时间。

学生活动：动点的初始位置相同，转动到同一个点，转动的角度也相同，转动的角速度变为原来的两倍，所以用的时间是原来的一半。这说明：如果F(x,y)是函数y=sin(x+)图象上的一点，那么G(,y)就是函数y=sin(2x+)图象上的相应点，y=sin(x+)上的所有点的横坐标