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《牛津小学英语》6BUnit2第三课时
教学内容：a局部listen,readandsay.
教学目标：
1.能听懂、会说和会读单词和词组jog,dowellin,needhelpwith,domoreexercise。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语that’strue.welldone.mikerunsasfastasben.
3.当堂驾驭四会单词strong，四会句型benrunsfasterthanme.
4.能正确朗读课文，读懂课文。
教学重点：正确流畅地朗读课文中的重点句型，能读懂、听懂原文。
教学难点：正确运用as…as构造
教具准备：幻灯片、录音机、小星星〔welldone评价〕、红线、小蛋糕图片〔用于玩游戏〕。
教学过程：
step1warmup
1.singafterthetape‘iwishiwastaller’.
2.playagame：bingo游戏、猜单词。
strong,late,slow,high
3.chooseonewordandmakeasentence.选择其中一词造句。
step2presentation
1.学习dowellin,jog,domoreexercise.
①freetalk：areyougoodatenglish?doyoulikeenglish?areyougoodatpe?doyoudoexerciseafterschool?whatdoyouusuallydo?〔引出jogtoschool并板书〕。
idowellinpe〔板书dowellin〕。
ihopeyoudomoreexercise.you’llgetstronger.〔板书domoreexercise〕。
②whatdotheymean?(jog,dowellin,domoreexercise).
③readaftertheteacher.
④practise.
2.judge：判定句子中哪些句子是谈论有关运动或体育课上的话题(幻灯片出示)。
①heisgoodatchinese.
②shehasanenglishbook.
③apeteacherisshowingtheirstudentshowtojump,runandpassballs.
④shelikeshavingsports,soshedoeswellinpe,too.
⑤theoldmanlikesfishingverymuch,butheisnotgoodatsports.
⑥allthestudentsinourschoolhavesportsathalfpastfoureveryafternoon.
⑦benrunsfasterthanmeinapelesson.
⑧hegoeshomelaterthanme.
⑨shegetsupearlierthanhermother.
⑩mikerunsasfastasben.
在判定的过程中强调begoodat和do〔does〕wellin的用法及四会句型benrunsfasterthanme.
3.学习mikerunsasfastasben.渗透jimisnotasstrongastheotherboys.
①由上一题的第10句引出mikerunsasfastasben.这一三会句型。
②whatdoesitmean?(it指mikerunsasfastasben.)
③whocanmakeasentencelikethis?
④whocanreadit?
留意变换读的形式，提高学生读句子的爱好。
⑤talking：mikerunsasfastasben.somikerunsfast.benrunsfast,too.canyourunfast?canirunfast?yes,icanrunfast.becausei’mstrong〔老师做有力气、很强壮的动作〕。
i’mstrong.areyoustrong?youare〔not〕asstrongasme.〔板书asstr
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