2025届高考语文二轮复习：文言文断句.pptxVIP

2025年“湘道杯”大赛;一、文言文断句;解答文言文断句主观题“五法”

①通语意。粗读前后内容，基本了解前因后果、需要断句的句子的大意。如

2023年全国甲卷：

【真题】（周）尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其

意。母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。”卒能孝养，志如母

之言。;【分析】前面的意思是说周尧卿在十二岁时失去了父亲，悲伤哀痛得就像成年

人，见到母亲就抑制情感、忍耐哀痛，不想让母亲伤心。后面的意思是说周尧卿后

来果然做到了孝敬奉养母亲，他的心意如同母亲所说的那样。由此判断，这是母亲

在族人面前称赞儿子孝顺的话，其断句为：母异之/谓族人曰/是儿爱我如此/多知孝

养我矣。这句话的意思是：“母亲对此感到惊异，对族人说：‘这个儿子这样爱我，

他很明白如何孝敬奉养我啊。’”;②析语法。;如2024年全国甲卷：

【真题】而其用人亦各有不同者,大概曹操以权术相驭,刘备以性情相契,孙氏兄

弟以意气相投。刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。操

曰：“今收揽英雄时,杀一人而失天下之心,不可也。”

【分析】“为……所”表被动，“袭”是动词，“刘备为吕布所袭”是一个被动句，

“袭”字后面应断开；“操”“程昱”都是人名，其间应断开，“奔于操”是一个语意完整

的句子，主语是“刘备”，“操”字后面应断开；“以”是“认为”的意思，“程昱”为其主语，

“备有雄才”为其宾语，“程昱以备有雄才”句子结构完整，应在“才”字后面断开；“劝

操图之”的主语是“程昱”，“操”既是“劝”的宾语，又是“图之”的主语，其间不应断开。

据此断句应为：刘备为吕布所袭/奔于操/程昱以备有雄才/劝操图之。句意：刘备被

吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操想办法除掉他。;③看结构。古人行文常讲究结构整齐对称，文言文中也常存在行文对举的现象，

这是古人长期受诗词及骈文影响的结果。这些对举往往以排比句、对偶句、并列词

句等形式呈现，处于对应位置的词语往往词性相同，意义相同、相近、相??或相对，

考生可据此推断断句点。例如“地亦且岁危民亦且岁死”（2022年新高考Ⅰ卷）中，前

后“亦且岁”三个字完全一样，剩下的四个字，“地”对应“民”，“危”对应“死”，由此可

以判断“地亦且岁危”“民亦且岁死”是对举句，中间应断开。;④记虚词。考生记住一些常见的位于句首、句尾的文言虚词，往往有助于解答

文言文断句主观题。;如2023年安徽、云南、吉林、黑龙江四省联考：

【真题】诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也，丘墓存焉。

【分析】需要断句部分的虚词有“者”“之”“也”，“父母之邦”中的“之”显然是助词

“的”，中间不可以断开。而“诸侯有相伐者”“尚耻之”结构独立完整，句意连贯，应

在虚词处断开。“今鲁父母之邦也”是判断句式，“鲁”是判断句的主语，符合

“……，……也”的结构特点，“鲁”后应断开。据此断句应为：诸侯有相伐者/尚耻之/

今鲁/父母之邦也。句意：对于那些互相征讨的诸侯，（我们）尚且感到羞耻。现在

鲁国，是我们的祖国。;⑤凭语感。凭语感断句是上述四种方法的综合使用，这其实是文言文功底相对

扎实的考生做断句题的常规方法。考生根据自己的经验，在了解选材大意后，判断

所断句的基本内容，然后默读一至两遍，再由易到难，凭语感将能断开的地方先断

开，逐步缩小范围，最后集中精力分析难断处。如《资治通鉴·汉纪四十七》：

【题目】（郭）泰博学，善谈论。初游洛阳时人莫识陈留符融一见嗟异因以介

于河南尹李膺。

;【分析】第一处是在“阳”字还是在“时”字后断开，不能确定。但第二处在“识”

字后断开确定无疑，因为“陈留符融”见的是郭泰。第三处在“异”字后断开也可以确

定，后面“因以介”是“于是把郭泰介绍给……”的意思。着重分析第一处：“游洛阳”

为“游于洛阳”的省略，语意完整，“时人”为“莫识”的主语，后省略宾语“郭泰”，因

此应在“阳”字后面断开。故整个句子断为：初游洛阳/时人莫识/陈留符融一见嗟异/

因以介于河南尹李膺。句意：起初（郭泰）游学到洛阳，当时的人都不认识他，陈

留符融一见到他便很惊异，于是把他介绍给河南府尹李膺。;1.（2024届广东省高三一模语文试卷）先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰:“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。;