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高中英语“读后续写”能力提升与阅读教学策略创新研究论文

摘要：本文针对高中英语“读后续写”能力提升的需求，结合阅读教学策略创新，分析了当前高中英语教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。文章旨在为提高学生英语写作能力，推动英语教学改革提供有益参考。

关键词：高中英语；读后续写；能力提升；阅读教学；策略创新

一、问题的提出

（一）当前高中英语“读后续写”教学中存在的问题

1.教师对“读后续写”教学的认识不足

在高中英语教学中，部分教师对“读后续写”教学的理解存在误区，认为这只是阅读课的延伸，没有将其视为一种独立的写作技能。这种认识导致教师在教学过程中，无法有效指导学生运用阅读策略提高写作能力