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2025年成都市锦江区(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、公共基础知识（共20题，每题1分）

1.2024年10月，成都市锦江区发布《锦江区“学有优教”三年行动计划（2024-2026）》，明确提出“打造‘五育融合’样板区”的核心目标。其中“五育”除德育、智育外，还包括（）。

A.体育、美育、劳动教育

B.体育、艺术教育、劳动教育

C.美育、科技教育、劳动教育

D.体育、美育、科技教育

答案：A

解析：《中国教育现代化2035》明确提出“五育并举”为德育、智育、体育、美育、劳动教育，锦江区行动计划沿用国家顶层设计。

2.2024年成都大运会后，锦江区教育局推动“大运精神进校园”系列活动。以下不属于该活动重点内容的是（）。

A.组织学生参观东安湖体育公园

B.开展“运动与成长”主题班会

C.开发“大运文化”校本课程

D.举办教职工篮球联赛

答案：D

解析：“大运精神进校园”聚焦学生层面的教育引导，教职工活动不属于重点内容。

3.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生严重违反校规校纪时，应当（）。

A.直接通知家长带回教育

B.及时制止、管教，并告知父母或其他监护人

C.联系公安机关介入处理

D.暂停其上课资格直至改正

答案：B

解析：《未成年人保护法》第三十一条规定，学校应当及时制止、管教，并告知父母或其他监护人，不得歧视。

4.锦江区某小学教师在课后服务中组织学生参与社区“旧物改造”公益活动，这一做法最符合（）的教育理念。

A.学科融合

B.家校共育

C.劳动教育

D.心理健康教育

答案：C

解析：“旧物改造”属于劳动实践活动，符合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“日常生活劳动”的要求。

5.下列关于教育公平的表述，正确的是（）。

A.教育公平就是所有学生获得相同的教育资源

B.锦江区推行的“集团化办学”是促进教育公平的重要举措

C.教育公平仅指入学机会公平

D.农村学校与城市学校硬件设施一致即实现教育公平

答案：B

解析：集团化办学通过优质校带动薄弱校，促进资源均衡，是教育公平的实践路径；教育公平包含机会、过程、结果公平，强调“适合的教育”而非“相同资源”。

二、教育专业知识（共30题，其中1-10为单选，11-15为多选，16-20为判断，21-30为简答/案例分析）

（一）单项选择题（10题，每题1.5分）

6.某教师在教授《背影》时，先播放父亲送子女上学的真实视频，再引导学生分享自己与父亲的故事，最后切入文本分析。这一教学过程主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

答案：A

解析：通过视频（直观教具）和生活经验（直观感受）帮助学生理解抽象文本，符合直观性原则“利用学生感性认识促进理性认识”的要求。

7.学生在学习“三角形内角和”时，教师引导其通过测量、剪拼、折叠等方式自主发现规律。这一教学方法属于（）。

A.讲授法

B.实验法

C.探究法

D.演示法

答案：C

解析：探究法强调学生主动参与、发现问题，教师通过问题引导学生自主探索，符合本题“自主发现”的特征。

8.依据埃里克森人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的核心发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得自主感，克服羞怯感

D.获得同一感，克服角色混乱

答案：B

解析：小学阶段对应“勤奋对自卑”阶段，学生通过学业成就和同伴认可建立勤奋感，否则可能产生自卑。

9.某初中生因数学成绩差，逐渐对所有理科失去兴趣，甚至拒绝上物理课。这一现象属于（）。

A.习得性无助

B.晕轮效应

C.首因效应

D.刻板印象

答案：A

解析：习得性无助指个体因长期失败体验而产生“无论如何努力都无法成功”的认知，进而放弃努力，符合题干描述。

10.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，以下做法不符合这一要求的是（）。

A.语文教师结合节气文化设计“诗词里的秋天”跨学科主题学习

B.数学教师单独讲解“分数的意义”，未联系生活实例

C.科学教师与美术教师联合开展“校园植物观察与写生”活动

D.道德与法治教师结合历史事件分析当下社会问题

答案：B

解析：课程综合强调学科内联系生活、学科间融合，B选项仅孤立讲解知识，未体现综合。

（二）多项选择题（5题，每题2分，少选得1分，错选不得分）

11.下列属于教师