《综合性学习：难忘小学生活》课件.pptx

;时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！;1.读课文，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出正确的字形，并把词语补充完整。;3.用“√”画出加点字的正确读音。;5.查词典，填空。;6.在《老师领进门》中，用“??”画出“我”听课入迷的句子。?;这句话描写了“我”听课入迷的样子，也从侧面反映了田老师讲课?生动有趣，吸引学生?。;7.根据课文内容完成练习。;（2）此组活动共选取了?两?篇阅读材料。它们分别是《?老师领进门?》和《?作文上的红双圈?》。;（3）在制作成长纪念册时，可以分三步来完成：一是?收集、筛选成长资料?；二是?根据需要，给收集的资料分类?；三是?编排成长纪念册?。;8.刘绍棠，作家。?河北通州?（今北京市通州区）人。?中学?时代开始文学创作。作品多以?家乡农村生活?为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。代表作品有《?京门脸子?》《?蒲柳人家?》《?运河的桨声?》等。;回忆往事;第一阶段;经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？;打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议？;前一个活动是后一个的基础！;;时间轴;;有代表性的内容，可以是印象深刻的内容或对自己影响较大的内容。;;课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。;《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！;2作文上的红双圈;思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？;这两篇文章勾起了我们一些恩师对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写???来！;文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！;我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……;在“制作成长纪念册”的活动中我们要做什么？完成这个活动可以参考什么资料？;成长纪念册应该由个人独立完成还是集体合作完成？除了纸质成长纪念册，可不可以采用其他的形式？;活动时间;1.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆。

2.把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。;第二阶段;请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特殊意义的纪念品、舍不得的人等。;小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！;我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……;大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。;;我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。;第三阶段;成长纪念册;想一想：怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？;编年体

一年级——我上学了

二年级——我进步了

三年级——我长大了

四年级——我学会了

五年级——我做到了

六年级——我毕业了;封面;1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。

3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。

有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。

制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。;编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：;现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！;我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！;第四阶段;和大家分享你的成长纪念册。;这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。;娓娓;有意栽花花不发;A;疑惑不解。;依依惜别;1.读课文，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出正确的字形，并