五年级[3]班2024-2025学年度班主任工作总结.docxVIP

五年级[3]班2024-2025学年度班主任工作总结

时光如白驹过隙，转眼间一学年的班主任工作已接近尾声。本学年，我带领五年级[3]班45名学生（男生25人，女生20人）共同成长，在学校的悉心指导与家长的全力配合下，班级工作取得了丰硕成果。现将本学年工作总结如下：

一、班级基本情况概述

（一）学生构成

项目

人数

占比

年龄分布（10-11岁）

特殊学生情况

男生

25

55.6%

10岁13人，11岁12人

2名留守儿童

女生

20

44.4%

10岁9人，11岁11人

1名随班就读学生

班干部人数

12

26.7%

-

-

少先队员人数

45

100%

-

-

（二）班级特色

“小蜜蜂”学习互助小组——构建多维学习支持体系

1.组织架构与运行机制

分组模式：按学科优势与性格特点动态分组，共设5个小组（每组9人），设组长1名（由学科成绩前15%学生担任）、记录员1名

活动时间：每周二、四午休时间（40分钟/次），学期累计开展活动36次

资源支持：建立《学科难点手册》，收录高频错题200+道，由数学组李老师指导整理

小组名称

主攻学科

组长

组员构成

典型成果

蜂巢1组

数学

张明

5男4女

组内数学平均分提升12分

蜜语2组

语文

刘芳

3男6女

作文优秀率达60%

花粉3组

英语

王浩

4男5女

口语测评全员合格

2.创新活动案例：“错题诊疗所”专项行动

实施流程：

①收集组员近一个月错题（如分数应用题、病句修改等）

②组长带领分析错误类型（设“计算失误”“概念混淆”等6个诊断科目）

③组员轮流担任“小医生”讲解解题思路

④编制《错题康复手册》，附针对性训练题

典型成效：

学生李华通过“错题诊疗”，数学分数应用题正确率从30%提升至75%，在第12周单元测试中获“进步之星”称号。小组合作完成的《分数王国奇遇记》数学绘本，获校级学科实践作品一等奖。

3.量化成果对比

“七色花”艺术社团——以美育促全面发展

社团架构与特色项目

人员构成：舞蹈队（16人）、合唱队（12人）、器乐组（7人），设团长1名（由文艺委员张婷担任）

训练体系：

每周三放学后训练（90分钟），学期累计排练42小时

引入“艺术成长档案”，记录每次排练表现与技能提升点

校级一等奖作品《花开新时代》创作纪实

创新亮点：

①融合民族舞与现代舞元素（如藏族踢踏步与街舞律动结合）

②道具设计：自制“可开合花瓣”头饰（用废旧彩纸与铁丝制作）

③音乐改编：将《少年中国梦》主旋律加速15%，更符合儿童节奏感

排练挑战与突破：

学生陈小雨因肢体协调性较弱产生退团想法，通过“一对一动作分解训练”（每周加练3次），最终在演出中完美完成托举动作。社团创编的“花瓣变换阵型”（如从五环到花朵的9次队形转换），成为全校舞蹈类节目创新标杆。

延伸美育成果

参与社区“六一”文艺汇演，舞蹈《禾下乘凉梦》获街道级二等奖

原创班歌《我们的七色花》在校园广播站循环播放，歌词收录于《五年级成长纪念册》

建立“艺术帮扶”机制，为低年级3个班级提供舞蹈编排指导

学生反馈摘录：

“参加社团后，我学会了用身体表达情感，当我们的舞蹈让观众鼓掌时，我真正理解了‘团结就是力量’。”——舞蹈队成员林薇

“和同学一起改编音乐时，我发现数学节奏知识也能用到艺术中，原来学科真的可以互通！”——器乐组赵鹏

通过两大特色团体的深度建设，班级形成“互助学习-艺术创新-全面发展”的良性循环，本学年获校级“特色班级”称号，相关经验在全校班主任工作会上做专题分享。

二、德育工作开展情况

（一）主题教育活动体系化建设

1.分层主题活动架构

爱国主义教育：开展重走红色足迹系列活动，组织参观本地烈士陵园（参与率100%），邀请退伍军人王爷爷开展抗美援朝故事讲堂，学生撰写《英雄在我心中》观后感45篇，其中12篇入选校级优秀文集。

文明礼仪教育：实施每日三省行动（自查仪容仪表、课堂纪律、同学交往），建立《文明行为积分表》，设置礼仪标兵流动红旗，每月评选1次，本学期共产生6名校级礼仪标兵。

心理健康教育：开展心灵成长工作坊，针对五年级学生青春期心理特点，设

计情绪管理魔法盒活动，通过绘画情绪脸谱、情景剧本创作等形式，帮助学

生识别焦虑、嫉妒等情绪，累计收集学生情绪管理案例28个。

2.特色活动案例：我是班级小主人主题班会

实施流程：

①分组调研班级管理痛点（如卫生保持、课间纪律）

②各组提交解决方案（如设立卫生责任田、制定《课间文明公约》）