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《大象的耳朵》教案
汇报人：
01
教学目标
04
教学过程
02
教学内容
03
教学方法
06
评价方式
05
作业布置
目录
教学目标
01
知识与技能目标
通过阅读《大象的耳朵》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。
理解故事情节
学生能够分析大象和其他动物角色的性格特点，以及它们之间的互动关系。
分析角色特点
过程与方法目标
通过讨论大象耳朵的故事，引导学生理解文本含义，提升阅读理解技巧。
培养阅读理解能力
鼓励学生想象大象为何会有这样的感受，培养他们的创造性思维和想象力。
激发创造性思维
让学生用自己的话复述故事，或改编故事结局，锻炼语言组织和表达能力。
提高语言表达能力
情感态度与价值观目标
通过讨论大象的遭遇，引导学生理解并感受他人的感受，培养他们的同理心。
培养同理心
通过分析大象耳朵的故事，教育学生尊重不同个体的特性，理解多样性的重要性。
树立尊重多样性观念
教学内容
02
故事梗概
大象因为耳朵大而被小动物们嘲笑，开始怀疑自己的耳朵。
大象的自我怀疑
01
小动物们认为大象的耳朵是扇子，能扇风，导致大象感到困惑。
小动物们的误解
02
大象尝试各种方法隐藏耳朵，但最终意识到自己的独特之处。
大象的自我探索
03
通过一系列的冒险和自我发现，大象重拾自信，不再在意他人的看法。
大象的自信回归
04
主题思想
《大象的耳朵》通过大象的自我怀疑和最终的自信，强调了自我认同的重要性。
自我认同的重要性
大象从最初的不安到后来的自信，反映了自信建立与外界评价之间的复杂关系。
自信与外界评价的关系
故事中大象因耳朵形状改变而遭遇的误解，教导孩子们学会接受和尊重个体差异。
接受差异的教育意义
01
02
03
语言特色
培养同理心
尊重个体差异
01
通过故事理解大象的困惑，引导学生学会站在他人角度思考问题，培养同理心。
02
讨论大象与众不同的耳朵，教育学生尊重每个个体的独特性，不因差异而歧视。
教学方法
03
启发式教学
《大象的耳朵》通过大象的自我怀疑和最终的自信，强调了自我认同的重要性。
自我认同的重要性
01
故事中大象因耳朵形状改变而遭遇的误解，教导孩子们接受和尊重个体差异。
接受差异的必要性
02
大象最终学会欣赏自己的独特之处，体现了自信和勇气在面对困难时的价值。
自信与勇气的价值
03
合作学习
学生能够分析大象和其他动物角色的性格特点，以及它们之间的互动关系。
分析角色特点
通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。
理解故事情节
情境教学
培养阅读理解能力
通过讨论大象耳朵的故事，引导学生理解文本深层含义，提升阅读理解技巧。
激发创造性思维
鼓励学生想象大象为何会有这样的感受，培养他们的创造性思维和想象力。
提高语言表达能力
让学生用自己的话复述故事，或改编故事结局，锻炼语言组织和表达能力。
教学过程
04
导入新课
大象因为耳朵大而被嘲笑，开始怀疑自己的独特之处。
大象的自我怀疑
小动物们误以为大象的耳朵是扇子，导致大象更加困惑。
小动物们的误解
大象尝试各种方法隐藏耳朵，但最终意识到自己的美。
大象的自我探索
大象重拾自信，不再在乎他人的看法，接受自己的独特之处。
大象的自信回归
讲解新知
通过讨论大象的遭遇，引导学生理解并感受他者的感受，培养他们的同理心。
通过故事中大象对自身特征的接受，教育学生尊重个体差异，欣赏多元文化。
培养同理心
树立尊重多元文化的价值观
操练巩固
《大象的耳朵》通过大象的自我怀疑和最终的自信，强调了自我认同的重要性。
01
自我认同的重要性
故事中大象因为耳朵的形状而受到嘲笑，最终学会接受自己的独特之处。
02
接受差异的必要性
大象最初受到外界评价的影响，后来通过自我发现，学会了不被他人的看法左右。
03
自信与外界评价的关系
课堂小结
通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。
理解故事情节
01
学生能够分析大象和其他动物角色的性格特点，理解它们在故事中的行为动机。
分析角色性格
02
作业布置
05
阅读理解
让学生认识到每个个体都有其独特性，鼓励他们尊重并接受与自己不同的个体特征。
尊重个体差异
通过讨论大象的遭遇，引导学生理解并感受他人的不同感受，培养同理心。
培养同理心
创意写作
让学生复述故事或角色扮演，锻炼他们的语言组织和表达能力。
鼓励学生想象大象为何会有这样的感受，培养他们的创造性思维和想象力。
通过讨论大象耳朵的故事，引导学生理解文本深层含义，提升阅读理解技巧。
培养阅读理解能力
激发创造性思维
提高语言表达能力
评价方式
06
学生自评
《大象的耳朵》通过大象的自我怀疑和最终的自信，强调了自我认同的重要性。
自我认同的重要性
大象从最初的自卑到后来的自信，体现了个体成长
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