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探寻语文朗读教学的有效路径：基于实践与反思的研究

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为一门基础学科，承载着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。朗读教学作为语文教学的重要组成部分，贯穿于语文学习的始终，对学生语文素养的提升起着不可忽视的作用。语文课程标准明确指出，朗读是语文教学中最经常、最重要的训练，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在语文教育中，朗读教学具有重要地位。从语言学习的角度来看，朗读是将书面语言转化为有声语言的过程，能够帮助学生更好地感受语言的韵律美、节奏美和情感美，培养语感。正如古人云：“书读百遍，其义自见。”通过反复朗读，学生可以深入理解文本内