《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录.docVIP

《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录

【设计理念】

《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念：“口语交际实力是现代公民必备的实力，应在具体的口语交际情境中，培育倾听、表达和应对的实力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。”因此，本课将从创设良好的教学情境起先，以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机，激发学生交际的欲望，并在交际过程中适时指导学生，从而带动语言的训练，培育学生的表达实力和沟通实力。

【学习目标】

1、听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。

2、能清晰明白地沟通自己所视察到的内容，学习细致倾听，并能就不明白的地方向人请教，与人商讨。

3、通过多种形式的口语交际活动，培育学生敢于交际，乐于交际的情趣。

【教学实录】

一、组织沟通，引入童话情境

师：唉，孩子们，你们怎么这么惊异地看着我呀?其实不惊奇，因为我也是个童话迷，也很想和你们聊聊童话好吗?

生：好。

(一个个学生笑逐言开)

师：小时候，我还有一个童话愿望呢!想知道吗?我做梦都想当白雪公主，你们有过这样的愿望吗?

生1：我做梦都想当皮皮鲁。

生2：我很想当白雪公主。

生3：我很想当可爱的小红帽。

师：来吧，今日就让我们幻想成真，请你用最快的速度戴上头饰。(学生戴头饰)我呢就当花园中的主子──巨人。(老师语气转变)

二、创设情境、绽开交际

1、互动交际一：

转告好消息。

⑴巨人与小男孩对话：

师：哎，现在我还在懊悔一件事，我竟然把一群可爱的孩子赶出花园，赶走了孩子也就赶走了春天啊!多亏了那个小男孩多多，使我的花园不再狂风大作……(指读黑板上的词)我真得好好感谢他。多多，你在哪儿呢?

生1：巨人，我在这儿呢!

师(手握多多)：多多，真的是太感谢你了，是你唤回了春天!

生1：不用谢，不用谢。

师：我保证，我以后再也不骂你们，再也不赶走你们，我的花园要恒久向你们开放。

生1：那太好了。你最终明白了没有孩子的地方就没有春天了。

师：多多，你能把这个好消息告知你的伙伴?

生1：好的，包在我身上。

⑵小男孩转告消息：

生1：皮皮鲁。

生2：什么事?

生1：巨人请我们去他的花园玩呢。

生2：我才不去呢，他太凶了。

生1：不会了，巨人已经改过自新了。

生2：那好吧。我们一起去。

师：皮皮鲁，你情愿去我的花园吗?

生2：我很情愿。

师：瞧，青蛙王子和小姑娘都在那儿呢?上次我把他们都骂哭了，你能帮我去请请他们吗?

生2：当然可以。

师：青蛙王子，小姑娘。

生3、4：哎，干什么?

生2：听说巨人已经起先自我反省了，特地叫我来请你们去他的花园玩呢。

生3：我可有点怕，要是他又骂我们，又把我们赶出来，怎么办呢?

生2：不会的，巨人已经改过自新了，我向你保证。

生3：那好呀，我们待会就去。

师：孩子们，感谢你们的宽恕。你能把这个好消息告知这儿的伙伴吗?

生3：好的。伙伴们，伙伴们，巨人的花园已经向我们开放了，我们快去玩吧。

2、互动交际二：

选巨人花园的“形象大使”。

⑴与巨人见面：

师：孩子们，你们情愿再来我的花园吗?欢迎你们。

⑵参观花园，介绍美景：

师：你们好久没来我花园了，我先带你们参观参观，请细致看看，我的花园是不是照旧那样美?你最喜爱花园里的什么?

学生观看课件。

师：我看到你们脸上笑咪咪的，我就知道了我的花园还是那么美，谁先来告知我你最喜爱花园里的什么呢?

生1：我看到蝴蝶在花丛中飘舞。

师：请问你在和我说话吗?

生1：巨人，你知道吗?你的花园中蝴蝶在花丛中翩翩起舞，飞来飞去，真是一道漂亮的风景。

生2：你花园中最美的是瀑布。

师：请问你也在和我说话吗?

生2：巨人，你花园的景色可真美，特殊是花园中的瀑布，还有那澄澈见底的湖水，都可以望见湖水的的石头了。

师：对，我的花园就是这么美，你说的可真好，澄澈见底。

生3：你的花园真是太美了，看，那许很多多的蒲公英，白茫茫的一片在绿油油的草地上开放，真是太迷人了。

生4：Hello，巨人，我是小红帽。

师：Hello，小红帽。

生4：我特别喜爱你花园中的蜻蜓，他们绽开透亮的翅膀，拂过湖面，在阳光的照耀下金光闪闪，就像空中的小天使。

(还有很多学生跃跃欲试)

师：你们的眼睛可真亮，把我花园里漂亮的景色都发觉，你们的口才也很好，经你们一说，我的花园更美了，我还有个想法：这么美的景色我想让更多的孩子来共享，所以我想在你们当中选形象大使，可以吗?这大使可不好当呢?他要把我花园的美景多介绍，而且语言还要吸引人.请各小组先选出一名选手.选手先在小组内试试，组内的孩子你们可要细致听了，因为参谋的作用可大了。正所谓：三个小皮匠，顶个诸葛亮，况且你们有四五个小皮匠，确定赛过诸葛亮。诸葛亮们，你们可要给他提提看法，或鼓鼓劲加加油。起先。

学生分小组练习。

师：打算好了吗?谁先来，哇，这么多，我刚要派很多大使去小人国、女儿