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幼儿园小班绘画《我的小手》标准教案

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汇报人：

目录

01

教学目标

02

教学准备

教学过程

03

教学评价

04

教学目标

PartOne

认知目标

通过观察和绘画，让幼儿了解手的各个部分，如手指、手掌和指甲。

认识手部结构

通过互动游戏和故事讲述，让幼儿认识到手的多种用途，如抓握、触摸和表达。

理解手的功能

引导幼儿认识和使用不同的颜色来描绘自己的手，增强色彩辨识能力。

发展颜色认知

通过细致观察自己的手，幼儿可以提高观察细节的能力，为绘画打下基础。

培养观察力

技能目标

引导幼儿观察自己的小手，发挥想象力，创作出具有个性的绘画作品。

培养观察力和创造力

通过指导，让幼儿学会使用蜡笔、水彩笔等绘画工具，掌握基本的涂色和线条绘制技巧。

掌握基本绘画技巧

情感目标

通过绘画活动，让孩子们认识到自己的小手，增强自我意识和自信心。

培养自我认知

通过家长参与绘画活动，增进孩子与家长之间的交流和情感联系。

增进亲子互动

鼓励孩子们自由发挥，用色彩和线条表达对小手的理解，激发他们的创造力和想象力。

激发创造力和想象力

在绘画过程中，引导孩子们耐心完成作品，培养他们的细致观察力和耐心。

培养耐心和细致

01

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03

04

教学准备

PartTwo

教学材料准备

提供大张的绘画纸或画板，确保每个孩子有足够的空间来表达自己的想法。

绘画纸张

准备各种颜色的水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具，激发孩子们的创造力。

绘画工具

教学环境布置

在教室一角设置绘画区，配备小桌椅、画纸和安全水彩笔，激发幼儿绘画兴趣。

创设绘画角

01

设立专门的展示区域，用于展示孩子们的绘画作品，增强他们的成就感和自信心。

布置作品展示区

02

准备各种绘画材料如颜料、画笔、调色盘等，确保每位幼儿都能方便使用。

准备绘画材料

03

围绕《我的小手》主题，布置一面主题墙，展示手印画、手的图片等，营造绘画氛围。

创设主题墙

04

学生准备

准备各种颜色的水彩笔、蜡笔、颜料等绘画工具，激发孩子们的创造力。

绘画工具

提供大张的绘画纸或画板，确保每个孩子有足够的空间展现他们的作品。

绘画纸张

教学过程

PartThree

导入新课

认识手部结构

通过观察和绘画，让幼儿认识手的各个部分，如手指、手掌和指甲。

理解手的功能

培养观察力

通过观察手部细节，培养幼儿的观察力和对细节的关注能力。

通过互动游戏和故事讲述，让幼儿理解手的多种功能，如抓握、触摸和表达。

发展颜色认知

通过绘画活动，引导幼儿认识和使用不同的颜色来表现手部。

操作示范

通过指导，让孩子们学会使用蜡笔、水彩笔等绘画工具，掌握基本的涂色和线条绘制技巧。

01

掌握基本绘画技巧

通过观察自己的小手，孩子们能够发挥想象力，创作出具有个性的绘画作品。

02

培养观察力和想象力

学生实践

在教室一角设置绘画区，配备小桌椅、画纸和安全水彩笔，激发孩子们的创作欲望。

创设绘画角

设立专门的展示区，用于展示孩子们的绘画作品，增强他们的成就感和自信心。

布置作品展示区

准备各种绘画工具如彩色笔、蜡笔、手指画颜料等，让孩子们尝试不同的绘画方式。

准备绘画工具

围绕“我的小手”主题，布置一面墙，展示孩子们的小手印和绘画作品，营造艺术氛围。

创设主题墙

作品展示

准备各种颜色的水彩笔、蜡笔和画纸，供孩子们自由发挥创作。

绘画工具

制作或挑选一些简单易懂的示范作品，帮助孩子们理解绘画主题和技巧。

示范作品

总结提升

通过绘画活动，让幼儿了解手的各个部分，如手指、手掌等。

认识手部结构

01

通过观察和讨论，让幼儿认识到手可以做哪些事情，如抓握、画画等。

理解手的功能

02

引导幼儿认识和使用不同的颜色来描绘自己的小手，增进对颜色的认识。

发展颜色认知

03

通过观察自己的手，培养幼儿的观察力和细节捕捉能力。

培养观察力

04

教学评价

PartFour

学生自评

培养自我认知

通过绘画活动，让孩子们认识到自己的小手，增强自我意识和自信心。

培养合作精神

在小组绘画活动中，引导孩子们相互合作，共同完成作品，培养团队协作能力。

激发创造力和想象力

增强亲子互动

鼓励孩子们自由发挥，用色彩和线条表达对“我的小手”的独特理解，激发创造力。

通过家长参与绘画活动，增进孩子与家长之间的情感交流，强化亲子关系。

同伴互评

通过观察和绘画，让幼儿了解手的各个部分，如手指、手掌和指甲。

认识手部结构

01

02

03

04

通过互动游戏和故事讲述，让幼儿认识到手的多种用途，如抓握、触摸和表达。

理解手的功能

引导幼儿认识和使用不同的颜色来描绘自己的小手，增强色彩感知能力。

发展颜色认知

通过细致观察自己的手，幼儿能够发现手部的细节特征，如指纹和掌纹。

培养观察力

教师评价

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