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小学生绘画创作中的问题解决能力培养研究论文

摘要：本文旨在探讨小学生绘画创作过程中问题解决能力的培养策略。通过分析绘画创作中存在的问题，提出针对性的解决方案，以期提高学生的绘画创作水平，促进其综合素质的发展。

关键词：小学生；绘画创作；问题解决能力；培养策略

一、概念阐述

（一）1.绘画创作的内涵

绘画创作是一种以线条、色彩、形状等视觉元素为媒介，表达作者内心情感、思想和观念的艺术形式。在绘画创作过程中，小学生需要运用观察、想象、创造等多种能力，将心中所想转化为具体的视觉形象。因此，绘画创作不仅是一种艺术活动，也是一种问题解决的过程。

2.问题解决能力的定义

问题解决能力是指个体在面对问题时，能够运用已有的知识、经验和技能，通过分析、推理、判断等思维活动，找到解决问题的方法和策略。在绘画创作中，问题解决能力表现为小学生能够识别创作过程中的困难，运用恰当的方法克服困难，完成作品。

3.小学生绘画创作中的问题解决能力培养

小学生绘画创作中的问题解决能力培养，是指教育者在教学过程中，针对学生在绘画创作中所遇到的问题，通过引导、启发、示范等教学手段，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧，提高其绘画创作水平。

（二）1.小学生绘画创作中的问题

（1）观察力不足

在绘画创作中，小学生往往因为观察力不足，导致作品内容单一、缺乏创新。观察力不足的原因主要有：观察时间短、观察范围窄、观察方法不当等。要提高小学生的绘画创作水平，首先要培养他们的观察力。

（2）想象力匮乏

想象力是绘画创作中不可或缺的元素。然而，小学生由于生活经验有限，想象力往往较为匮乏。这导致他们在绘画创作时，难以产生独特、新颖的作品。想象力匮乏的原因包括：缺乏激发想象力的环境、缺乏引导想象力的方法等。

（3）技能技巧欠佳

小学生绘画创作中的技能技巧欠佳，主要表现在线条、色彩、构图等方面。技能技巧的不足，使作品显得粗糙、不完整。要提高小学生的绘画创作水平，需要加强技能技巧的培养。

2.培养小学生绘画创作问题解决能力的策略

（1）引导观察，提高观察力

引导小学生进行观察，首先要培养他们有目的、有计划的观察习惯。教育者可以设置具体的观察任务，让学生在观察过程中有所侧重。同时，要教给学生观察的方法，如：整体观察、局部观察、比较观察等。

（2）激发想象力，丰富绘画创作内容

激发小学生的想象力，需要创造一个宽松、自由的环境，让他们敢于想象、勇于表达。教育者可以运用故事、游戏、情境创设等手段，引导小学生进行想象。此外，还可以通过组织参观、实践活动，拓宽学生的生活经验，丰富绘画创作内容。

（3）培养技能技巧，提升绘画创作水平

培养小学生的绘画技能技巧，要注重实践与理论相结合。教育者可以教授基本的绘画技巧，如：线条、色彩、构图等，同时让学生在创作实践中不断尝试、总结经验。此外，还可以组织绘画比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，提高绘画创作水平。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.小学生绘画创作中问题解决能力的现状

当前，小学生绘画创作中问题解决能力的发展存在一定的局限性。首先，学生在绘画过程中往往缺乏独立思考的能力，容易受到成人指导的影响，导致作品缺乏个性化和创新性。其次，学生面对创作中的难题时，往往缺乏有效的解决策略，容易放弃或重复原有的错误方法。最后，学生在创作中难以将所学知识灵活运用，导致作品质量不高。

2.观察力培养的不足

在绘画教学中，观察力的培养往往被忽视。教育者往往注重技能的传授，而忽视了引导学生主动观察、发现生活中的美。由于缺乏系统的观察力训练，小学生在绘画创作中难以捕捉到细节，作品显得粗糙，缺乏深度。

3.想象力与技能技巧的脱节

虽然小学生的想象力丰富，但在绘画创作中，往往因为技能技巧的不足而无法将想象转化为具体形象。教育者对于技能技巧的培养往往不够重视，导致学生在创作中难以实现心中的构想，作品呈现效果不佳。

（二）1.问题解决能力在绘画创作中的重要性

问题解决能力是绘画创作中的一项核心能力，它直接关系到学生作品的质量和创新程度。具备问题解决能力的学生，能够更好地应对创作中的挑战，不断调整和完善作品，从而提高创作的整体水平。

2.观察力对绘画创作的促进作用

观察力是绘画创作的基础，它能够帮助学生发现生活中的细节，丰富绘画的表现内容。拥有敏锐观察力的学生，能够从日常生活中汲取灵感，创作出更加生动、真实、有感染力的作品。

3.技能技巧与想象力的结合

技能技巧是绘画创作的手段，想象力是绘画创作的灵魂。两者相辅相成，缺一不可。只有在掌握了必要的技能技巧后，学生才能将想象力有效地转化为视觉语言，创作出具有独特风格和深度内涵的作品。

（三）1.当前教育背景下问题解决能力的培养挑战

在当前的教育背景下，培养学生的绘画问题解决能力面临诸多挑战。一方面，教育资源的分配不均