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中班心理健康：我会倾听教学设计

Mentalhealthofmiddleclass:Iwilll

istentoteachingdesign

编订：JinTaiCollege

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中班心理健康：我会倾听教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、设计理念：

听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。良

好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说

，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快

、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。因此从小培

养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。

中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听

能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规

则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾

听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。

二、活动目标：

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1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。

2、培养幼儿的注意力。

三、活动准备：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

四、活动过程：

1、倾听故事《我知道》

故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，

小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。

后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中

差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？

（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适

当地调低声音。

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小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听

得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真

听了。

3、游戏：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听

明白

（1）当听到老师指令时做出相应动作

（2）幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行

表扬和小结。

小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所

讲的话，还听明白了

4、生活经验讲述。

（1）在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？

（2）小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别

人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

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5、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指

示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友

听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小

动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最

快又准确的幼儿奖励。

反思与分析：

这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的

重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。

但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没

能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音

中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼

儿进行更为深入细致的引导，