七年级语文上册第六单元29盲人和他的影子.pptxVIP

盲孩子;用简明几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？;盲孩子在他影子和萤火虫帮助下，

看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个漂亮孩子。;寂寞、高兴、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇;盲孩子很寂寞→“影子”陪同给盲孩子带来高兴，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮爱使盲孩子得到光明;1、盲孩子得到了来自周围哪些事物关爱？

;爱;;各抒己见;·对于像盲孩子一样孤独弱小人，我们应该关爱他们，他们才会感受到生活光明和美好。;用一句话评价这篇文章;精读课文，对课文进行“美点寻踪”，赏析课文美;你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？;假如你是一个“盲孩子”，

永远不要放弃对光明追求！;愿同学们：

做一个有能力取得幸福也让他人取得幸福人！;;;?

当你垂垂老去，白发苍苍时候，你可否会想起当初有些人因你略微付出而改变了整个人生……

当你遭遇挫折与彷徨时候，你可否想起现在正有很多境遇比你还糟糕人苦苦挣扎着去抗争命运……

当多年后同学再相聚时候，想起曾经因为我们帮助而改变一生孩子，那会是怎样一个幸福…

那么请你伸出援助之手吧，因为在给予他人同时，你也在完美着自己，你人生也在这么给予中取得更大意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎孩子，为了那些不甘于现实状况却又不知道怎么去努力孩子，你能够伸出你手吗？

;;这是一篇漂亮童话，它塑造了盲孩子形象，营造了纯真友好气氛，含有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美同时，体会文章“爱”主题同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！

;你有这种永远不忘朋友吗？你有磷火普通在他人最黑暗时给他光明经历吗？请你以“爱”为中心，结合本身生活经历，写篇短文。;心动不如行动;作业布置：;文章语言美。文章如诗歌普通，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量利用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模含糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不但描写情态逼真，而且琅琅上口，有一个节奏美。文章含蓄地表示“爱”主题，耐人寻味。总之，我们认为语言美，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。;文章主题美。有几个不一样看法。有些人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应该有坚定信念，信念不倒，人生不老”主题；有些人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活光明和美好”这一主题；有些人认为影子因为帮助盲孩子最终得以变成一个衣着漂亮孩子，这表明“给他人幸福，自己也能取得幸福”主题；有些人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇漂亮世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好人间”这一主题。……主题多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。;意境美。文中盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿欢叫，清风轻拂、蜜蜂纷飞，他借听觉感受世界是多么柔美。盲孩子在影子陪同下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺流水声，情调轻松欢快。在萤火虫帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小光点”“在夏夜微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏漂亮明亮灯，一会儿闪着幽蓝光，一会儿又闪着翠绿光。丢失影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯彩虹……各种颜色花朵……绿草……草叶上明亮露珠。”姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一个绚丽多彩境界。总之，意境转换推进了情节发展，我们认为：美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。