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水不见了幼儿园中班科学教案
汇报人：
目录
01
教案目标
04
实验活动
02
教学内容
03
教学方法
05
评估与反馈
01
教案目标
认知目标
通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。
理解水的特性
通过日常生活中的例子，让幼儿认识到水在生活中的重要性，如饮用、清洁等。
认识水的用途
技能目标
通过解决“水不见了”的问题，孩子们学会提出假设、进行实验并得出结论。
问题解决能力
通过观察水的流动和变化，孩子们能够描述水的特性，如透明、无味等。
孩子们通过简单的实验，如水的蒸发和凝结，学习基本的科学实验操作方法。
实验操作技能
观察力培养
情感目标
培养好奇心
通过探索水的消失现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。
增强合作意识
在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成实验，培养团队协作精神。
02
教学内容
水的特性
水是透明的，可以让光线通过，因此我们能看到水中的物体，如鱼儿在水中游动。
水的透明性
水能够溶解许多物质，如糖和盐，这是为什么我们能制作各种饮料和调味品的原因。
水的溶解性
水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何形状，如河流和湖泊。
水的流动性
水的循环
通过实验让孩子们观察水加热后变成水蒸气，遇冷后又变成水滴的过程。
蒸发和凝结
讲述雨、雪等降水形式，以及水如何从地面流入河流、湖泊，形成地表径流。
降水和地表径流
水的用途
通过探索水的消失，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
培养好奇心
鼓励幼儿共同参与实验，培养他们的团队合作精神和集体意识。
增强合作意识
03
教学方法
演示法
通过实验让孩子们观察水在阳光下逐渐蒸发，理解水变成水蒸气的过程。
水的蒸发过程
01
利用图片和视频资料，向孩子们展示水蒸气在空中遇冷凝结成云的自然现象。
水蒸气凝结成云
02
探究法
通过观察水的流动和消失，孩子们能够描述水的状态变化，培养细致的观察力。
观察力培养
通过讨论水去哪儿了，引导孩子们思考并提出假设，锻炼他们的逻辑思维能力。
逻辑思维训练
指导孩子们进行简单的实验，如水的蒸发和吸收，以提高他们的动手操作能力。
实验操作能力
游戏法
通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。
理解水的特性
通过日常生活中的例子，让幼儿认识到水在生活中的重要性，如饮用、清洁等。
认识水的用途
04
实验活动
观察水的蒸发
水是透明的，可以让光线通过，因此我们能看到水中的物体，如鱼儿在水中游动。
水的透明性
水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何角落，如河流和湖泊中的水流动。
水的流动性
水能溶解许多物质，如糖和盐，这是为什么我们能制作各种饮料和调味品的原因。
水的溶解性
水的过滤实验
通过探索水的消失，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
培养好奇心
01
鼓励幼儿共同参与实验，培养他们的团队合作精神和集体意识。
增强合作意识
02
水的保存与变化
通过探索水的消失现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。
培养好奇心
在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成实验，培养团队协作精神。
增强合作意识
05
评估与反馈
学生参与度评估
通过观察水壶烧水或太阳下水池的水变少，孩子们可以理解水的蒸发过程。
通过模拟雨天或观察自然中的雨、雪，孩子们可以学习水从云中降落到地面的过程。
蒸发过程
降水现象
学习效果评估
通过观察水的流动和消失，孩子们能够细致地描述水的状态变化。
观察力培养
孩子们通过实际操作，学会使用工具测量和记录水的量，培养基本的实验技能。
实验操作能力
通过讨论水不见的原因，孩子们能够运用逻辑推理，理解蒸发和吸收等自然现象。
逻辑思维训练
教学反思与调整
理解水的特性
通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性。
01
02
认识水的用途
通过日常生活中的例子，教育幼儿认识到水在生活中的重要性，如饮用、清洁等。
谢谢
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