新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究课题报告.docx

新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究课题报告

目录

一、新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究开题报告

二、新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究中期报告

三、新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究结题报告

四、新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究论文

新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力培养研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

面对新课程背景下的教育改革，我深感高中数学教学的重要性，尤其是学生在问题解决能力上的培养。在传统的教学模式中，学生往往被动接受知识，缺乏主动思考和解决问题的能力。因此，如何在新课程背景下培养学生的数学问题解决能力，成为了我研究的焦点。这个问题不仅关系到学生个体的发展，也关系到我国教育质量的提升和社会进步的需要。

新课程背景下，数学教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生学会思考、发现问题和解决问题。在这个过程中，学生的主体地位被充分尊重，教师的角色也发生了转变。因此，我的研究旨在探索一种适应新课程背景的高中数学教学模式，以培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、研究内容

我将围绕新课程背景下高中数学教学中学生问题解决能力的培养进行研究，具体内容包括：分析当前高中数学教学的现状，探讨新课程背景下数学教学的理念和方法，研究学生问题解决能力的构成要素，设计针对性的教学策略，以及实施效果的评价。

三、研究思路

在研究过程中，我计划首先通过文献综述，梳理国内外关于高中数学教学和学生问题解决能力培养的研究成果，为我后续的研究提供理论支持。接下来，我将深入高中数学课堂，观察和分析教师的教学行为和学生的学习状态，从而找出存在的问题和不足。在此基础上，我将结合新课程背景下的教育理念，提出针对性的教学策略，并在实际教学中进行验证和调整。最后，我将通过对比实验、问卷调查等方法，评价教学策略的实施效果，以期为高中数学教学提供有益的借鉴和启示。

四、研究设想

在这个研究中，我计划通过以下几个步骤来展开我的研究设想：

首先，我将构建一个以培养学生问题解决能力为核心的教学模式。这个模式将结合新课程理念，强调学生在学习过程中的主体地位，同时注重教师引导和启发的作用。以下是我的具体研究设想：

1.教学策略的设计

我将设计一系列的教学策略，包括问题驱动的教学方法、探究式学习、合作学习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的问题意识和解决能力。这些策略将贯穿于整个教学过程，从课程设计到课堂实施，再到课后评价。

2.教学资源的开发

为了支持新的教学模式，我计划开发一系列的教学资源，包括教案、课件、案例、练习题等。这些资源将围绕问题解决能力的培养，提供丰富的学习材料和工具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

3.教学活动的实施

在教学活动中，我将注重营造一个开放、互动、探究的学习环境。通过设计不同类型的教学活动，如小组讨论、问题解答、案例分析等，让学生在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题。

4.教学评价的改革

传统的教学评价往往注重知识的掌握程度，而我将探索一种新的评价方式，更加关注学生在问题解决过程中的表现。这包括学生的思考过程、解决问题的策略和创新能力等。

五、研究进度

我的研究进度计划如下：

1.第一阶段：文献综述和理论构建（1-3个月）

我将通过查阅相关文献，了解前人在高中数学教学和学生问题解决能力培养方面的研究成果，为我后续的研究提供理论支持。同时，我将开始构建研究框架和理论模型。

2.第二阶段：教学策略的设计和教学资源的开发（4-6个月）

在这个阶段，我将根据理论模型设计具体的教学策略，并开发相应的教学资源。同时，我将进行初步的教学实践，以验证策略和资源的效果。

3.第三阶段：教学活动的实施和教学评价的改革（7-9个月）

我将全面实施新的教学模式，并在实际教学中不断调整和完善教学策略。同时，我将探索和实施新的教学评价方式，以全面评估学生的数学问题解决能力。

4.第四阶段：数据分析和研究报告撰写（10-12个月）

在这个阶段，我将收集和分析研究数据，包括学生的成绩、问卷调查结果、教学观察记录等。根据分析结果，我将撰写研究报告，总结研究成果和经验教训。

六、预期成果

1.构建一个适应新课程背景下高中数学教学的学生问题解决能力培养模式，为高中数学教学提供新的思路和方法。

2.开发一系列有助于培养学生问题解决能力的教学资源，为教师提供实用的教学工具。

3.改进教学评价方式，使之更加全面、客观地反映学生的数学学习状况，特别是问题解决能力。

4.提供一个可操作的教学实践案例，为其他高中数学教师提供借鉴和参考。

5.通过研究，提升自身的研究能力和教学水平，为未来的教育工作和学术研究打下坚实的基础。