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高考成人题目及答案语文

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）狡黠（jié）

B.干涸（hé）粗犷（kuàng）

C.莅临（lì）蹒跚（pán）

D.抖擞（sǒu）坍塌（dān）

答案：C

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.决别分歧

B.取谛懊悔

C.贮蓄烂漫

D.屏嶂闲暇

答案：C

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

5.下列文学常识表述正确的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家萧红创作的诗集。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《白雪公主》等都是脍炙人口的故事。

答案：B

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者。

D.“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发作者的思乡之情，点明主旨。

答案：无（题目有误，四个选项理解均正确）

7.下列词语中“绝”的意思与“绝巘多生怪柏”中“绝”意思相同的是（）

A.滔滔不绝

B.绝处逢生

C.精妙绝伦

D.悬崖绝壁

答案：D

8.下列对文言文《三峡》理解不正确的一项是（）

A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

B.第1段中作者用正面描写与侧面描写相结合的手法突出山的高峻。

C.“虽乘奔御风，不以疾也”一句用夸张手法生动地写出了江水的湍急。

D.结尾引用渔歌，渲染了三峡秋天的清幽宁静。

答案：D

9.下列对《从百草园到三味书屋》内容理解有误的一项是（）

A.文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.百草园的景物描写运用了多种修辞手法，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”运用了排比的修辞手法。

C.文中写寿镜吾先生，通过对他的外貌、语言、动作等描写，突出了先生严厉刻板的形象。

D.“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这段话运用了心理描写，表达了“我”对百草园的深深眷恋。

答案：C

10.下列对《济南的冬天》语言特色理解不准确的一项是（）

A.语言生动形象，如“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，运用拟人的修辞手法，将老城人格化，生动地写出了济南冬天的暖和安适。

B.语言质朴平实，如“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，用通俗易懂的语言表达出济南人对小山的依赖。

C.语言清新自然，如“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，运用比喻的修辞手法，把矮松比作日本看护妇，形象地写出了矮松的形态。

D.语言幽默诙谐，如“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“拿出来”一词将水藻拟人化，充满了幽默的意味。

答案：无（题目有误，四个选项理解均正确）

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，含有错别字的有（）

A.忘纪

B.篮天

C.已经

D.睛天

答案：ABD

2.下列诗句中，描写春天景色的有（）

A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无

D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

答案：AC

3.下列文学