16.1《阿房宫赋》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx

学习目标;经查证，嫌疑人为项某;峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！

－－《山坡羊》元·张养浩;六国为秦所灭，秦历二世而亡，这一段历史历来深受关注。探讨六国、秦朝灭亡的诗文很多，其中较有代表性的两篇。《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。;知人论世;杜

牧;;诗歌特点：

杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义精神。;从这几首诗歌中我们能领略到：

杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，体现了诗歌的现实主义传统精神。;选取了唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃供应荔枝典型事件、场景，加以艺术概括，既巧妙地总结了历史，又深刻地讽喻了现实，表达了诗人对最高统治者的穷奢极欲、荒淫误国的无比愤慨之情。;此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主陈叔宝因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。;写作背景;解读题目;题解;;某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇用陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“阿房宫”。;;文赋：宋代多以散文方法作赋;赋者，铺采摛chī文，体物写志也。

——刘勰《文心雕龙·诠赋》;;初读文本;阿房宫蜀山兀

骊山廊腰缦回

囷囷蜂房水涡

矗不知不霁何虹

辇来于秦梳晓鬟涨腻椒兰辘辘杳不知剽掠倚叠金块珠砾鼎铛玉石;;梳理结构;本文可以分为几部分？分别说了什么？;探究文本;分析第一段;;;;;二川溶溶，流入宫墙;廊腰缦回;长桥卧波，未云何龙

复道行空，不霁何虹;一日之内，一宫之间，而气侯不齐;二、第一段运用什么手法，写出了“阿房宫”怎样的特点？;二、第一段运用什么手法，写出了“阿房宫”怎样的特点？;;第一段介绍阿房宫之奇观的写作顺序是怎样的？;分析第二段;一、第二段写阿房宫内部，主要从哪两个方面进行描写？;;;二、一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。;;;四、第二段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？;;第一、二段小结;分析第三段;;第三段;瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！;柱;一、本段主要写了什么内容？（提示：阿房宫被毁，秦王朝终致覆灭的原因是什么？）

;二、第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？;“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”

“叫、举、炬”这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。;对比;读前三段，你认为秦朝灭亡的原因是什么？;分析第四段;呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

;秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。;议论;二、“秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么?这句话有什么深意?;三、作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？;总结归纳;;主旨归纳;（一）大胆运用想象、比喻、夸张等修辞手法。;助记;拓展延伸;①要爱人爱民。我们需要在儒家的治世理想汲取营养，始终对人民保有敬畏之心，正所谓“载舟覆舟，所宜深慎”。

②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。

③要有忧患意识。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。

④要坚持中国新时代特色社