【课件】绝对值　课件人教版数学七年级上册+.pptx

精于研究，重在提高1.2.4绝对值第一章有理数人教版（2024）七年级上册

学习目标1.深刻理解绝对值的概念，掌握绝对值的几何定义和代数定义，能够准确求出一个有理数的绝对值。2.探究绝对值的性质，学会运用绝对值的性质进行简单的计算和推理，理解绝对值的非负性。

学习重难点重点：1.绝对值的概念及求法；绝对值的性质，特别是绝对值的非负性；运用绝对值比较有理数的大小。难点：2.理解绝对值的代数定义和几何定义之间的内在联系；灵活运用绝对值的性质解决实际问题。

旧知回顾知识回顾、强化应用问题1.什么是数轴？数轴的三要素是什么？规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴，三要素为原点、正方向、单位长度问题2.什么是相反数？互为相反数的两个数有什么特点？只有符号不同的两个数叫做互为相反数，互为相反数的两个数到原点的距离相等，它们的和为0

新课导入思考1：在一条笔直的公路上，有两辆汽车，一辆向东行驶了5千米，另一辆向西行驶了5千米这两辆汽车行驶的路线不同，但它们离出发地的距离有什么关系呢？

探究新知1.绝对值的概念活动1.在数轴上分别标出表示5和-5的点，观察这两个点到原点的距离归纳：几何定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。-505

探究新知2.绝对值的代数定义计算下列各数的绝对值a=3，b=-4，c=0你有什么发现？总结归纳出绝对值的代数定义：如果a0，那么|a|=a；如果a=0，那么|a|=0；如果a0，那么|a|=-a

探究新知3.绝对值的性质非负性：对于任意有理数a，都有|a|≥0问题1：任何一个有理数的绝对值和零有什么关系？为什么？因为绝对值表示的是距离，距离不可能是负数。问题2：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？为什么？互为相反数的两个数的绝对值相等

新课讲授例题精讲：例1：求下列各数的绝对值：-8，+6，-0.5，，0。解析：根据绝对值的代数定义，当a=-8时，a0，所以|-8|=-（-8）=8；当a=+6时，a0，所以|+6|=6；当a=-0.5时，a0，所以|-0.5|=-（-0.5）=0.5；当a=时，a0，所以||=当a=0时，|0|=0。

新课讲授例题精讲：例2：已知|x|=7，求x的值。解析：因为绝对值等于7的数在数轴上到原点的距离是7，这样的数有两个，分别在原点两侧。所以x=7或x=-7。引导学生理解已知绝对值求原数时，要考虑到绝对值相等的数有两个，它们互为相反数。

新课讲授例3：若实数a到原点的距离等于5，则a=?。

课堂练习1.求下列数的绝对值：9，-12，0.8，-，0。2.2.已知|a|=5，求a的值。3.若实数a到原点的距离等于3.5，则a=?。

课堂练习1.下列说法正确的是（）A.绝对值等于它本身的数只有正数B.一个数的绝对值一定是正数C.绝对值等于它的相反数的数一定是负数D.0的绝对值是02.数轴上表示数-4和表示数4的点到原点的距离都是（）A.4B.-4C.8D.-8

当堂检测3.|-6|的相反数是（）A.6B.-6C.D.-4.求下列各数的绝对值：-15，+7，-1.3，5.已知|m|=9，求m的值。6.比较-4和-7的大小。

当堂检测7.若，则数轴上到有理数对应的点与到对应的点的距离相等的点是（）A．3B．-6C．3或6D．3或-68.式子取最小值时，x等于（）A．0B．1C2D．-1

当堂检测9.工厂检测四个零件的质量（单位：克），超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，其中最接近标准质量的是（）A．+1.3B．-2.1C．+0.1D．-0.8

当堂检测10.已知则2x-y=________．

课堂总结绝对值的定义：几何定义是数轴上表示数a的点与原点的距离；代数定义是当a0时，|a|=a；当a=0时，|a|=0；当a0时，|a|=-a。绝对值的性质：非负性，即|a|≥0；互为相反数的