幼儿园优质公开课：大班科学启蒙《脏水变干净了》课件PPT.pptxVIP

幼儿园优质公开课：大班科学启蒙本课程旨在培养孩子对科学的兴趣和探究精神，引导孩子观察、思考、动手实验，并从科学现象中学习和领悟科学知识。ggbygadssfgdafS

课题：《脏水变干净了》本节课将引导幼儿探索脏水变干净的奥秘，激发他们对科学现象的好奇心和求知欲，培养他们的动手能力和观察能力。通过动手实验，幼儿将学习到水的净化方法，并了解保护水资源的重要性。

教学目标11.科学认知培养幼儿对水的基本性质的认识，知道水可以变得干净。22.实验探究引导幼儿通过观察和动手实验，探索使脏水变干净的方法。33.语言表达鼓励幼儿用自己的语言描述实验现象和结论，提高表达能力。44.环保意识让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水和保护水资源的意识。

教学重点与难点重点本课的重点是让幼儿了解简单的水净化方法，并能够在日常生活中运用这些方法。难点引导幼儿观察实验现象并分析原因，理解过滤和沉淀的原理。

教学准备塑料瓶准备不同大小、颜色、材质的塑料瓶，用作实验材料。脏水提前准备一瓶浑浊的脏水，模拟日常生活中遇到的脏水。实验服准备实验服，用于保护幼儿的衣服，并营造科学实验的氛围。过滤纸准备不同材质、不同孔径的过滤纸，用于过滤脏水。

教学过程1导入激发兴趣，引入课题。2观察实验引导幼儿观察脏水和净化后的水。3分析实验现象引导幼儿思考脏水变干净的原因。4总结实验结果巩固幼儿对实验结论的理解。通过一系列互动环节，引导幼儿积极参与，并对科学知识产生兴趣。教师应根据幼儿的理解能力，逐步引导其进行思考和总结。

导入1激发兴趣教师播放一段关于水污染的视频，并提问：“你们看到视频中哪些水被污染了？污染的水会对环境造成什么影响？”2引导思考教师引导幼儿思考：生活中哪些地方会产生脏水？脏水会对人们的生活造成什么危害？3引入主题教师引出今天的主题：“脏水变干净了”，并提出问题：我们可以用什么方法让脏水变干净呢？

观察实验1准备材料准备清水、脏水、过滤网、瓶子等材料2分组实验将学生分成若干小组，每组进行一次实验3操作步骤将脏水倒入瓶中，用过滤网过滤，观察清水的变化4记录观察记录实验过程中观察到的现象，并拍照或绘画记录通过观察实验，让孩子们了解过滤水的基本原理，并培养他们的动手能力和观察能力。

分析实验现象观察变化引导幼儿观察脏水经过过滤后，水质的变化，例如颜色、气味、杂质等。对比分析让幼儿比较过滤前后的脏水，并说出它们之间的差异，例如颜色变浅了，气味变淡了，杂质减少了。解释现象帮助幼儿理解过滤的作用，知道过滤可以去除水中的杂质，使脏水变得更干净。

总结实验结果1脏水变干净水经过过滤，变得清澈透明2过滤材料不同材料过滤效果不同3实验观察记录水质变化通过实验，我们发现不同的过滤材料对脏水的净化效果不同。例如，纱布可以过滤掉较大的杂质，而活性炭可以吸附一些水中的色素和异味。这说明，选择合适的过滤材料，可以有效地净化脏水，使其变得干净。

拓展延伸生活中的过滤除了水过滤，生活中还有很多过滤现象。例如，茶包过滤茶叶，空气净化器过滤空气。保护水资源我们要节约用水，避免污染水源，保护水资源。少用一次性塑料袋，将垃圾分类，避免污染水体。

教学反思教学效果本次公开课总体效果良好，幼儿积极参与，学习效果明显。教学过程教学过程中，部分环节的衔接稍显生硬，需要进一步优化。教学方法采用启发式教学法，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

教学设计教学目标引导幼儿观察水质变化。培养幼儿对科学现象的好奇心。鼓励幼儿积极思考，并能用语言表达自己的想法。培养幼儿的动手操作能力和团队合作能力。教学重点引导幼儿观察水质变化的明显特征。鼓励幼儿积极思考并探索水质变化的原因。教学难点引导幼儿用科学的语言解释水质变化的原因。鼓励幼儿运用已有的知识经验进行推测和验证。教学方法观察法、实验法、讨论法、游戏法。

教学资源11.教材幼儿园科学启蒙教材，包含《脏水变干净了》相关内容。22.实验器材脏水、清水、杯子、过滤纸、漏斗、烧杯等。33.多媒体课件包含教学内容的PPT，以及相关图片和视频。44.教学辅助工具教具、模型、图片、视频等，用于辅助教学。

教学活动设计动手实验让孩子们亲手参与实验，体验动手操作的乐趣，培养他们的观察能力和探索精神。趣味游戏通过游戏的方式，将抽象的科学知识转化为生动有趣的体验，激发孩子们学习的兴趣。故事讲述以故事的形式，将科学知识融入其中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。师生互动鼓励孩子们积极提问，引导他们思考问题，培养他们的科学思维和探究能力。

教学过程设计时间安排合理安排教学时间，确保各环节顺利进行。活动设计设计生动有趣的教学活动，激发幼儿学习兴趣。知识传授循序渐进地传授知识，并注重幼儿的理解和掌握。互动环节设置互动环节，鼓励幼儿积极思考和表达。

教学方法设计情景导入通过生动的情景