显性教学策略在初中英语阅读课中对学生批判性思维培养的实证研究论文.docx

1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费51金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

显性教学策略在初中英语阅读课中对学生批判性思维培养的实证研究论文

摘要：本文旨在探讨显性教学策略在初中英语阅读课中对学生批判性思维培养的实证效果。通过对两个实验班级进行对比研究，分析显性教学策略在提高学生英语阅读能力及批判性思维方面的作用。研究发现，显性教学策略有助于提高学生的英语阅读成绩和批判性思维能力。

关键词：显性教学策略；初中英语阅读课；批判性思维；实证研究

一、背景分析

（一）显性教学策略在初中英语阅读教学中的应用

1.显性教学策略的定义及特点

显性教学策略是指教师在教学过程中明确地传授阅读策略，引导学生关注阅读过程中的思维活动，从而提高学生的阅读效果。显性教学策略具有以下特点：首

专业做教案，有问题私聊我

咨询Ta 进入空间

认证主体莲池区卓方网络服务部

IP属地北京

更多 >