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部编小学语文三年级第一单元猜猜他是谁作文素材范文

写作文，对我们小学生来说，既是学习语文的重要环节，也是表达自我、展示想象力的好机会。三年级的第一单元，我遇到了一个特别有趣的题目——“猜猜他是谁”。这不仅让我学会了如何观察身边的人和事，还激发了我用心去描写、去感受生活的能力。今天，我想和大家分享我的写作心得和一些范文素材，希望能帮助同学们写出有温度、有故事的好文章。

一、走进“猜猜他是谁”，理解作文的真谛

写“猜猜他是谁”的作文，首先要明白老师的意图：不是简单地告诉别人人物是谁，而是通过细致的描写、巧妙的语言，让读者像侦探一样去猜测、去发现。这样的写作训练，不仅锻炼了我们的观察力，更提升了表达能力和想象力。

1.细节决定成败，观察生活最重要

记得有一次，我写作文时，花了很长时间观察我的爷爷。爷爷虽不善言辞，但他的每一个动作都透露着故事。比如他喜欢戴的那顶旧帽子，帽檐上还缀着几根灰色的线；他走路时脚步沉稳但有节奏。通过这些细节描写，我让读者感受到爷爷的性格和生活习惯，而不是直接告诉他们“这是爷爷”。

细节的力量很神奇，它让人物有了生命，让故事变得鲜活。我建议同学们写作文前，不妨多花时间观察身边的人，甚至可以用笔记下来，慢慢积累。

2.学会用心感受，用真情打动读者

除了外貌和动作的描写，更重要的是我们要用心感受人物的内心。比如我曾写过一个“猜猜他是谁”的作文，描写的是我的好朋友小明。他不高兴的时候，眼睛会眯成一条线，嘴巴不说话；开心的时候，笑容会像阳光一样洒满整个脸。通过这样的描写，读者不仅能猜出是小明，也能感受到他内心的情绪变化。

用真情写作，能让文章更有温度，也更容易打动人心。

二、写作的具体技巧和素材运用

“猜猜他是谁”作文看似简单，但写好却需要技巧和方法。我总结了几个写作重点，结合我自己的亲身经历，希望能帮助同学们少走弯路。

1.从外貌特征入手，打好基础

人物的外貌是最直观的线索。比如我写过一篇关于班主任老师的作文，我没有直接说“他是我们的老师”，而是写了老师挺拔的身姿、温柔的眼神，还有总是挂在嘴边的“加油”，这些细节让读者慢慢猜出他就是我们敬爱的老师。

课堂上老师教我们观察人物时，强调不要只写“他高高的”，“他胖胖的”这些简单词语，而是要通过具体的形象描写让人“看到”他：“他就像一棵挺拔的小树，永远站得笔直，仿佛能抵挡风雨。”

2.描写动作语言，体现人物性格

动作和语言是表达人物性格的好方法。我写过一篇关于邻居爷爷的作文，重点写了爷爷每天清晨去花园浇花的动作：“他手拿喷壶，动作轻柔而有节奏，仿佛在对每一朵花说话。”这样的描写让爷爷的爱心和耐心跃然纸上。

语言方面，我喜欢写人物说话时的语气和习惯，比如我朋友小华喜欢用“嗯”字拖长，听起来很可爱；我弟弟说话总喜欢跳跃，很有活力。通过这些细节，读者能更真实地感受到人物的个性。

3.结合环境和场景，增强画面感

写人物时，环境的烘托也很重要。我曾写过一篇“猜猜他是谁”，描写的是我家的猫咪。文章中我写到猫咪常常在阳台的阳光下打盹，偶尔一跳，落在窗台上扑打飞舞的蝴蝶。通过环境描写，读者可以感受到猫咪的悠闲和灵动，也更容易猜出主人公是谁。

同学们可以借助季节、天气、地点等元素，让人物形象更加立体丰富。

4.巧用比喻和拟人，语言生动有趣

比喻和拟人是作文的点睛之笔。比如我写过一篇关于爷爷的作文，我说：“爷爷的笑声像春天的风，轻轻吹散我心中的阴霾。”这样的写法让文章更有感情，读者也更容易产生共鸣。

拟人则让物品或动物也有生命力，比如“书本像一位老朋友，静静等待我去翻开它的心扉。”这些修辞让作文更生动，读起来有趣味。

三、真实案例分享：我的“猜猜他是谁”写作体验

写“猜猜他是谁”的作文，不仅仅是文字游戏，更是一次心灵的体验。我想分享几次我写作的真实故事，希望能给大家带来启发。

1.描写爷爷：一个沉默却温暖的守护者

爷爷是我写作里的常客，他不善言辞，但他用行动表达爱。我记得那次写“猜猜他是谁”，我没有直接说“这是爷爷”，而是写他每天早晨在院子里修剪花草，手指布满老茧，脸上挂着汗珠。他的眼睛里有慈祥和坚定，那份安静的陪伴让我感到无比安心。

写这篇作文时，我反复回忆爷爷的点滴，甚至去问妈妈爷爷年轻时的故事。写出来的文章，老师和同学们都说感人，我也深刻体会到，写作是用心感受生活的过程。

2.写同学小华：活泼又善良的小伙伴

小华是我们班的开心果，我写的“猜猜他是谁”作文，从他的笑声开始描写：“笑声像铃铛一样清脆，传遍整个教室。”然后写他总是帮助同学，遇到难题时会耐心讲解。

我还特别写了小华在运动会上奋力奔跑的样子，汗水在阳光下闪闪发光，脸上写满了拼搏的神情。通过动作和语言的描写，让读者猜到是小华。

这篇作文让我学会了如何通过人物的行为和性格来塑造形象，而不是简单介绍。

3.宠物猫咪：家