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基于建构主义的高中化学三重表征思维培养模式构建论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，针对高中化学教学中的三重表征思维培养，提出一种新的教学模式。通过分析当前高中化学教学现状，探讨三重表征思维培养的重要性，以及建构主义理论在高中化学教学中的应用价值，旨在为高中化学教学提供一种实用、有效的教学策略。

关键词：建构主义；高中化学；三重表征思维；教学模式

一、引言

（一）1.当前高中化学教学现状分析

在我国高中化学教学中，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。在这种模式下，学生往往被动接受知识，缺乏主动探索和思考的空间。长此以往，学生的思维发展受到限制，难以形成深刻的化学